教学经验分享

语文教学经验分享

谷翠

对于一个刚刚踏入讲台不久的我来说，我只是把自己平时在工作中的一些做法说出来与大家分享一下，当做是一个自我总结。

我觉得要提高教学质量没捷径可走，下面我从“激趣、严抓”“学习习惯“三大方面来地概括下自己的一些尝试和有点创新的教学经验。

首先是“激趣”这方面，我是从以下几个方面来开展的。

第一：想让学生对你的学科感兴趣，先让学生对你感兴趣。

有一句话是这么说的“一个成功的语文老师，本身就是一本教科书”。我们都是当语文老师的，我自己不敢说做到这样子了，但是我觉得这是一种成功老师的标准，我们都应该努力地把自己向这种境界推进。面对学生，我们要让我们的学生对自己的老师有信心，佩服自己的老师。我们可以以自己的个性、素养和爱心来让学生喜欢上自己。喜欢上老师，喜欢上课堂，就喜欢上该学科，从而产生很浓厚的学习兴趣。我们要让学生像向日葵朝日那样崇拜自己，他们就没有理由不学你的学科了。

第二：让每一节课都有一个吸引学生的开始。

我们一定要在铃声响过以后，立马用一个精彩的导入像是磁铁一样把学生的注意力吸引回来。这个学期，像讲到《长城》这一课，我就会问“毛泽东爷爷说不到长城非好汉，我们班谁去过长城，见过真正的长城是什么样子的？谁来大胆地当一回小导游，让全班同学通过过听觉去免费游览一番万里长城。”这样学生的注意力给集中起来了子一下子就把。

第三：让自己的课堂“活“起来。

学生能够集中精神地听课的时间绝对不会超过三十分钟，那我们就必须在课堂上利用好这些宝贵的时间，提高自己课堂的效率。我们应该将课本用活，多给学生机会发挥，让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色，像这个学期的第三单元是童话故事篇，其中有几篇童话是是很适合当场分角色表演的。如《小木偶的故事》和《小鸟和树》等。这样，学生可以通过丰富的表情和有趣的动作帮助自己理解课文，体会其中的含义。上课时我会时不时地写几个错别字，总会有有心的学生看出来，同时也加深了全班学生对该字的认识，因而寻找错别字成了我们班不是活动的活动，同学们对字词的掌握也比以前进步了不少。 严谨抓好教与学的各方面。

第一：严抓基础知识。（背书和书写）

有很多老师肯定会与我有这样的同感。每次考试总会有一小部分学生在基础知识中被扣掉几分不应该被扣的分。其实这个是可以避免的，我们完完全全可以做到要求我们的学生在基础知识中达到满分的水平，差生就指望在这部分拿分数了，优生更加不能在“阴沟里翻船“。所以在平时的教学过程中，我会严格要求我的学生把语文书里的”语文园地“和古诗背得滚瓜烂熟，并且要求他们全部默写过。即使是中年级了，但是在识字教学中，我没有半点松解，哪个字的读音要注意，哪个词语的意思要联系生活实际去记，还有哪个字最容易怎么写错，我都会事先安排学生预习，讲课的时候还会特别提醒。我自己还会编一些话来帮助学生记生字。如”瞭望“的”瞭“，我编成：目大日小加两点。墓：太阳戴草帽，土在大下藏猫猫。踏：左边足字旁，日在水下方。还有像形同字记忆法，比如“羡慕”的“慕”，我就会联系其他几个字：墓 、幕 、暮一起来记。有时候学生的想象力会让你感到惊奇，因为他们想出来的一些记字法很有趣。每个单元我对会 1

让学生背两篇课文，一是积累字词二是掌握课文的内容，这样可以促进学生写作水平的提高。

第二，尽力抓好每一个学生

老师们，五个手指伸出来都有长短，我们所教的学生也一样，有优秀的，也有很差劲的。我们都应该想办法去把他们教好。对待优生，我教导他们不能骄傲，要细心谨慎，要继续发光，发更亮的光。我们班级平时优秀的学生在期末考试中成绩还是蛮高的。对待学困生：我一开始就有意识地把学困生分成“假困生”和“真困生”，分类施教。“假困生”，其实很聪明但是学习习惯和基础不够好，上课时就对他们多提问，将他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，课后多谈心，从具体方面表扬他们，让他们坚持认真对待学习。

而“真困生”，学习基础差，理解能力差，对学习不感兴趣学习能力不够强，对这类学生，我们很多老师都很头疼。我尽量向他们提些简单的问题，经常加以肯定，赞许，让他们获得点滴成功的喜悦，让他们获得自信。作业就多点面批面改，即使是铁柱长时间磨如果成不了绣花针它也不至于锈迹斑斑吧！ 培养学生良好的学生习惯

习惯造就优秀。语文学习也有很多良好的习惯，只要长期坚持，，就会有收效的。自接班以来，我就有自己的一套方法。简单来说，我重点培养了学生认真预习、在书上作笔记、质疑问难、勤查字典、写日记周记等习惯。还有一个就是“有错必改”的习惯，每次作业、卷子上的错误，尤其是听写，我都在课堂上给出时间让学生及时修改，以免遗忘。毕竟大多数小学生学习的自觉性还是不够强的。

作文和阅读是语文的半壁江山，学习语文要注意积累和运用，只有储存大量的优美词句和名篇佳作，并使之转化为自己的语言，才能提高阅读和写作能力。所以我们班的学生在我的大力宣传之下都养成了爱看课外书的习惯，所以他们每天早上来得早的同学就会在教室里拿出课外书认真地看起来。作文方面，我认为语文书就是一本很好的指导写作的书本，我们在学习课文的时候可以总结出很多写作的好方法，比如这个学期的《颐和园》，是与我们的“简快作文”一样的写法。第一句就点题定位总写：颐和园是一座美丽的大花园；然后下面的内容都是围绕这座大花园进行分写，我们也可以学习它这种很适合写游记的“移步换景“的写作顺序。还有老舍的《白鹅》，这一课通过”步态、叫声、吃相，玩相“等几个方面来写鹅的”高傲“的特点，那我们也可以指导学生从这四个方面来介绍自己家里的小动物。我们通过这样指导学生写作文，他们写起来绝对不会那么头疼了。

老师们，匆匆忙忙一个学期，充充实实一个学期。当然，作为老师，我的教学方法还有待创新和灵活化，教学业务水平也待更上一层楼。我将从以往的教学工作汲取营养、吸取教训，加倍完善发展自己，提高自身素养，取得更好的成绩。

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