17少年闰土第二课时
光亚学校 学部 班 学科导学案
课题： 17《少年闰土》
一、明确目标（约1分钟）：
1我会写本课的生字词。
2.我能有感情的朗读课文，背诵第1自然段。
3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情变化。
4.体会闰土这个人物性格特点。
5.认识鲁迅、了解鲁迅先生的文学成就。 重点难点：
我能抓住关键词句，体会闰土这个人物的性格特点。
二、自主探究（约 分钟）：
独学、互学、合学
问题1.看拼音写词语。
kuà xià zhâng zhòng yǔn xǔ chú fáng dào jī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.我能给加大的字注音。
扭动（ ） 胯下（ ）
厨房（ ） 套住（ ）
刺猬（ ） 畜生（ ）
乱窜（ ）
3.我能联系上下文，理解词语
祭祀、其间、值年、五行、竹匾、秕谷、潮汛、猹、装弶、
素不知道、如许
4我能用自己的话回答课文写了一件什么事?
5.闰土向“我”讲述了哪些稀奇事情？课文中哪些句子是描写闰土外貌的句子？划出相关句子。这些外貌都有什么特点？
6.课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
三、答疑解惑（约 分钟）：
四、强化巩固（约 分钟）：
必做
1..给下列字加偏旁组成新字并组词
闰—（ ） 查—（ ） 夸—（ ）
拜—（ ） 比—（ ） 胃—（ ）
2.比一比，组词语
扭（ ） 拜（ ） 允（ ）
纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
租（ ） 厨（ ） 胯（ ）
祖（ ） 橱（ ） 跨（
3.为下列加点字选择正确的解释。
素：A.本色，白色；B.本来的；C.蔬菜、瓜果等食物；D.向来；E.带有根本性的物质；F.颜色单纯，不艳丽。
（1）她年龄不大，穿衣服却一直很素。 （ ）
（2）我素不知道天下有这许多新鲜事。 （ ）
（3）他学习成绩上不去的因素是多方面的。 ( ）
（4）妈妈很喜欢吃素菜，不喜欢吃荤菜。 （ ）
五、互动展示（大展，约 分钟）：
六、总结提升（学生写收获，教师写反思）
1.在课堂上，我从转变自身角色做起，对学生采用“导”而不是“给”：
如教学第一自然段，我不给学生讲闰土的身世和名字的来历，也不讲闰土
的外貌特征，而是让学生自己去读书、去品味、去想象，最后让学生动笔
学着写，来实现以读学写、学以致用的目的。
2、让学生大胆地创新、把更多时间留给他们， 在课堂上学生出现自读不
领悟，讨论无结果探究无法深入下去的时候，教师不能观望，更不能等待，而要以一种平等的身份参与学生的讨论，发表自己的个人见解，从而推动
合作学习的深入，使学生受到积极情感，审美观念的教育。