初中语文小说复习之部分5篇

初中语文小说复习之《龙典》部分5篇

一.阅读下面的文段，回答问题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”……众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（1）对文中加点语句的评点不符合文意的一项是（）

A.看了一遍，又念一遍（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）

B.把两手拍了一下，笑了一声（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）

c.不由分说，就往门外飞跑（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）

D.一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）

（2）描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。

①烘托范进昏厥时怕人情景的是__________________

②烘托范进疯走狂奔的是________________________

(3）上文通过对范进______________等描写，嘲讽了那种如痴如狂____________读书人;通过对众人____________等描写，反映了社会上各色人等___________的心态。这种_________描写和_________描写相结合的方法，揭露了_____________对读书人心灵的摧残和对社会的毒化。

答案：一1c2 老太太慌了,忙将水几口开水灌了过来 把报录的人和邻居都吓了一跳 3动作语言神态外貌 追求功名 动作神态语言 趋炎附势 正面 侧面 科举制度

二．阅读下面的文段，回答问题。

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”(她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。)

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛港船，以免再遇见他。

（l）“母亲突然暴怒”的原因是什么？这表现了她什么样的性格特点?

____________________________________________________

(2)“我母亲吓了一跳”的根本原因是（）

______________________________________________________

(3)对文中划线句的分析，说明了菲利普夫妇__________________________________________________

(4)“我”给于勤叔叔小费是因为________________________

(5)菲利普夫妇不认穷苦的亲弟弟于勒，说明了资本主义社会中人与人之间的关系是____________关系。

(6)本段文字按故事情节发展安排情节，采用的记叙的顺序是_____。（）

答案：二1对于勒希望的破灭而且认为他可能成为全家的拖累 自私自利 2 三若瑟夫把钱给了一个"贼",一个"流氓" 3说明菲利普夫妇十分虚伪,仍然想在女婿面前维护自己的尊严和虚假的体面4出于对于勒的同情 5纯粹的金钱 6顺序

三．阅读下面的文段，回答问题。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着两星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，

一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

（1）这段文字主要写了哪几种景物？____、______、________、__________.

（2）这一段景物描写的顺序是______________________________.

（3）这段文字的侧重点在写雨，先写了_____，次写了_____，再写了______，最后写天地间成了“一个水世界”。把零星雨点到暴雨倾盆的天气变化过程，写得层次分明，生动逼真。

（4）这段景物描写的作用是___________________________________

答案：三1风 雨 闪 云 2按暴风雨来临时天气变化的先后顺序 3雨星 雨点 雨道 4渲染了人物活动的严酷环境,映衬了祥子拉车的痛苦生活,深化主题.

四、阅读下面的文段，回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（1）这段文字描写的角度依次是_____、______、______

（2）文中表示猜测心理的词语是（）

A．朦胧 仿佛 似乎 也许 B．依稀 大概 料想 仿佛

c．似乎 料想 也许 大概 D．或者 也许 依稀 似乎

(3)这段文字的表现手法主要是（）

A.场面描写B.细节描写 c.社会环境描写D.自然景物描写

（4）这段描写文字的特点是（）

A.情景交融B.叙事与写景结合 c.写景与写人结合D.观察与联想结合

答案：四1嗅觉 视觉 听觉 2c3D

五．阅读下面的文段，回答问题。

这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿! 闰土哥，-你来了？……”……

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来…”闰土说 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规距。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

（1）二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友时，应该是欢喜的，为什么又现出“凄凉”的神情？

（2）这段文字从___、神情、___、动作几个方面刻画了中年闰土的形象。

(3）闰土见到了“我”时，为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？

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（4）闰土苦得像一个木偶人的原因是什么？从文中找出答案。_________________

（5）文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？____________________________________

答案：五1二十年的贫困生活使他感到痛苦和难堪.2.语言 外貌 3.他受封建等级观念影响 4.多子饥荒苛税 官绅 兵 匪5处境悲苦,有口难言

六．阅读下面的文段，回答问题。

雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！-且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：（“你说的何尝不是，但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”）门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但全。今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”

（1）这段文字中描写人物的主要方法是_____________

（2）文中破折号的作用是（）

A．转换话题B．解释说明c．声音延长

（ 3）“只目今这官司如何剖断才好？”贾雨村问这话的原因是（）

A.心中无数，向门子请教。 B．让经验丰富的门子帮助拿主意。

c．广泛调查研究，以便最后决策。 D.心早已有数，再探探门子的口气。

（4）文中画线句子表现出贾雨村的心理是____________________________

（5）根据这段文字，概括贾雨村和门子二人的性格特点。

贾雨村__________________________________________________________________

门子____________________________________________________________________

答案：六1语言描写2.A3.D4.心中早有主意,故意装腔作势,假正经.5贾:老谋深算,阴险狡诈,见风使舵,长于钻营. 门子:精通吏道,诡计多端,专门趋炎附势.