建立大学生成长日记对加强大学生思想政治教育的促进作用

　　[摘要]建立大学生成长日记是加强大学生思想政治教育的新途径。文章从大学生成长日记的内涵，建立方法，与现有的建立诚信档案，大学生素质拓展认证的区别入手，指出了建立大学生成长日记对培养大学生公平正义，诚信做人的精神品质；对于树立安定有序，鼓励竞争的学生管理模式；对于促进大学生全面发展，使之能正确规划职业生涯的教育目标，有着正面引导，积极促进的推动作用。 　　[关键词]大学生成长日记；公平正义；全面发展 　　 　　中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)强调指出加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。《意见》中第七项明确指出要创新大学生思想政治教育途径，把解决思想问题和解决实际问题联系起来。作为高校大学生思想政治辅导员，我们一直在研究学生教育和管理工作中出现的新问题，新情况，针对比较突出的问题寻求解决办法，努力开创大学生思想政治教育工作的新途径。通过近一年的试行和完善，笔者发现建立大学生成长日记对于培养大学生公平正义，诚信做人的精神品质；对于树立安定有序，鼓励竞争的学生管理模式；对于促进大学生全面发展，使之能正确规划职业生涯的教育目标，有着正面引导，积极促进的推动作用。 　　 　　一、大学生成长日记的内涵和特点 　　 　　大学生成长日记是指建立一套针对每个大学生的在校期间思想，学习，工作和生活方面成长档案，通过记录学生成长的重要节点，帮助学生分析检查原因，来指导学生进行阶段性的思想总结，学习生活规划和职业生涯规划。大学生成长日记制度与现行的大学生诚信档案，大学生素质拓展认证工作有何区别7笔者认为这是侧重点的不同，诚信档案侧重记录学生在诚信作人做事方面情况和事件，在关键问题上是否弄虚作假，如考试作弊，恶意违约，拖欠贷款等。素质拓展认证工作则是侧重大学生参与的各种技能培训，社会实践等素质拓展方面的认定和记录，作为大学生在综合素质方面强弱的量化指标。而成长日记则是以大学生“取得的进步或过失”为核心内容，侧重对大学生破解思想难题，实现全面发展，进行心理辅导等层面的内容，培养大学生树立正确的人生观和价值观。 　　 　　二、大学生成长日记的具体记录内容和实施办法 　　 　　大学生成长日记内容包括四个部分。一是学生的“基本情况”。包括包括学生姓名(同时还要附上电子版的照片)、性别、籍贯、政治面貌、班级、专业、职务、父母详细地址、身份证号码、联系方式(手机号码、E-mail等)、父母联系方式(姓名、工作单位、住址、手机、座机、邮编等)。这部分内容是学生的基本情况记录，作为学生工作人员随时掌握学生情况，第一时间和学生及其家长联系的重要工具，要求学生如实填写。二是学生“每学期取得进步和曾有的过失”。这部要提取学生取得的进步或退步情况。作为学生评奖评优，组织发展，心理辅导，学期总评的依据。这部分内容要求辅导员要深入了解学生情况，善于发现学生的亮点和不足，并能帮助学生查找原因。同时要求辅导员在工作中要有耐心，善始善终。三是学期总评。根据学生一学期的表现来进行盘点和评价，该表扬的毫不吝啬，该批评的绝不讳言，该完善的更不能懈怠，针对每个学生提出评语，让学生明白自己的得失和今后努力的方向。 　　实施大学生成长记录制度，难点在于信息采集和更新。因为学生工作千头万绪，日常管理事物繁多，辅导员经常是忙忙碌碌，没有太多专门的时间来整理和完善日记内容。对此，笔者采用以下办法来实施。(1)在日常学生管理工作中养成随时记录的好习惯。辅导员可以随身携带一个记事本，发现问题及时记录，回到办公室及时补充到日记中。(2)每周定期召开班长和团支书会，在布置工作的同时专门辟出时间来听取各班负责人意见，提取可以记录的内容。(3)使用研究生助理，协助做好日记的整理和更新工作。(4)利用学院值班领导和教师与学生的谈话制度，辅导员每周进宿舍谈话制度等来补充日记内容。 　　 　　三、大学生成长日记对大学生思想政治教育的促进作用 　　 　　1、成长日记对于在大学生中树立公平正义，诚信做人的主导思想有着正面引导和培育氛围的意义。成长日记必须具备以下两个特点：(1)真实性、完整性。必须坚持实事求是的原则，以事实为依据，对有些信用信息应进行调查、核实，去伪存真，以维护日记的真实性。(2)选择的公开性。对于涉及到学生隐私的内容，如家庭情况，身体情况，身份证号码等可以暂时去掉。其他内容如学习进步情况，工作表现情况，诚信处事情况等可以在适当的场合，把当事人的成长日记进行公开。如在发展党员工作中，在团员民主评议会上公开入党积极分子的成长日记，让广大团员按照优秀团员的标准进行评议，作为推荐的依据。这样就实现了以制度选人，而不是以人选人，也符合高等教育规律，符合了和谐社会公平正义，安定有序的基本特征。在试行中的问卷调查显示：95.24％的大学生认为公开大学生日记有利于公平原则。把关系到学生思想进步和切身利益的重要事情尽量做到公开，透明。有利于在学生中倡导公平竞争，诚信竞争的风气，摒弃弄虚作假，背后操作的不良风气。对于营造积极健康，追求进步的班风，学风有着极大的推动作用，达到了教育学生的目的。 　　 　　2、成长日记对于开展大学生职业生涯规划教育，促进大学生全面发展有着重要的指导意义。高等教育的目标是办人民满意的大学，是为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。大学生的近期目标是通过在校期间的学习和锻炼，完善自身的综合素质，将来在社会上实现自身价值，为地方经济发展和社会进步服务。所以培养大学生全面发展意识非常重要，已有高校将表达能力作为毕业的条件之一。同时，开展大学生职业生涯规划教育，也是贯穿大学四年的不变主题。成长日记恰恰充当了这～重要角色，通过对学生进步情况的记录，学生的优缺点跃然纸上，让辅导员可以清晰的辨别出每个学生的基本特点。针对还有发展空间的学生，进行谈话和心理辅导，指出学生进步的方向，这样就能最大限度掌握学生的综合素质欠缺和动态发展情况。同时，把开展大学生职业生涯规划教育从课堂上延伸到日常管理工作中，通过大学生成长日记反映的学生特点，辅导员可以理论联系实际的帮助学生谋划职业生涯，在考研，就业，创业等毕业去向方面为学生出谋划策，排忧解难。培养学生科学的发展观和正确的择业观。 　　 　　3、大学生成长日记对于培养辅导员人格魅力，建立和谐稳定的师生关系，有着潜移默化的推进作用。辅导员是大学生成长日记的记录者和管理者，这种用事实说话，用实例育人，针对问题谈方法的教育方式有利于树立辅导员大公无私，细致入微，又不乏人性关怀的工作作风，在学生中形成“蝴蝶效应”，由一棵大树，变成一片森林。如大学生日记的数据的真实性，反映出辅导员求真务实的工作作风。日记的补充和完善，需要辅导员有耐心，有恒心，有毅力，反映出辅导员踏踏实实，善始善终的工作作风。采集日记信息需要经常和学生座谈，深入学生中间的工作特点，使辅导员和学生的距离拉近，感情拉近，反映出辅导员关心学生成长。作风正，才能人心齐，才能有号召力，感染力，才能在学生中树立威信。另一方面学生们通过大学生成长日记看到了辅导员的良苦用心，愿意主动和辅导员沟通问题，积极配合辅导员完成各项工作任务。问卷调查显示，90.25％的大学生认为大学生成长日记是辅导员创新学生教育管理模式的新途径，86.35％的大学生愿意配合辅导员老师完善大学生成长日记。使大学生日记成为一座桥梁，成为建立和谐师生的纽带，有助于建设和谐校园，和谐社会。 　　开展建立大学生成长日记工作，是新时期开展大学生思想政治教育的有效途径，是研究大学生中出现的新问题，新情况的重要载体，也是反映学生工作者以人为本，推进素质教育的重要体现。对于培养大学生树立正确的人生观，价值观，将起着重要的促进和推动作用。