[我的幸运一天]绘本赏析
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《我的幸运一天》绘本赏析
这是一个关于小猪机智勇敢的故事
沈阳悠贝绘本馆阅读推广 电话:024-64691460
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故事原文:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的 时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
细节描述:左图中狐狸报了一条鱼,喜笑的眼神,得意的神情,双手 紧抱着; 右图中狐狸在认真的修爪子, 桌上摆满了修爪子所用的工 具和猎食手册;
宝宝角度:不同年龄的宝宝会在图片中找到并指出自己熟悉的物品; 家长应站在宝宝的角度加以引导和认知;
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浅
析: 从两幅图的关联,不难想象出狐狸的聪明和猎杀本领。
故事原文: “嗨,小兔子”有人在门外喊, “你在家吗?” 兔子?狐狸想, 如果这儿有什么兔子的话, 我早就把他当 早餐了; 细节描述: 门边有一个装着渔网、 鱼竿、 雨伞的木桶, 狐狸回头探听, 眉毛形成 2 个对等的问号,墙上挂着 3 幅狐狸与 3 只动物 的“亲密”照片; 宝宝角度: 门外的声音和屋里狐狸的想法, 会促使宝宝提出一些问题,
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家长也可以提问孩子 , 谁在找小兔子?为什么会敲狐狸的 门等等; 浅 析: “得来全不费工夫”正好印证了此时门外的声音,门后的 渔具证实了墙上的 3 副照片的由来。
故事原文: 狐狸打开门——门外站着一 只小肥猪。 “哎呀,我找错门了! ”小猪 尖叫起来。 “啊,没错, ”狐狸喊着, “你 找得正是地方! ” 他一把夹住小猪,使劲把他拖 了进来。
细节描述:小猪惊恐的表情,飞溅的汗珠,大张着嘴;看到这里,不 难想象狐狸的表情带给小猪什么样的感受;
宝宝角度: 宝宝更多的在关注小猪的表情, 家长可以提问为什么会是 这样,小猪看到了什么等问题,家长可以带孩子一起模仿表情,在亲 子互动中寻找快乐;
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浅
析:只有在心理激起强烈的反差,才会由此表情。
故事原文:“这真是我的幸运一天”狐狸大声叫道, “什么时候午餐 竟然自己送上门来了! ” 小猪一边挣扎一边尖叫: “放开我!让我走! ” “对不起,小子, ”狐狸说, “这可不是一般的午餐呐,这 是一顿烤猪肉—我的美味大餐! 现在, 就到考过里去吧! ” 细节描述:狐狸疾驰的步伐,得意的表情,左手高举的煮锅,案板上 放着辣椒粉和盐罐,被抓住的小猪嚎啕大叫;
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宝宝角度: 如果家长不给孩子解读内容, 或许宝宝会想象成曾经不愿 洗澡的痛苦场面; 浅 析: 狐狸身后的急速线条和地下的阴影, 准确的表达了狐狸迫
不及待的心理,小猪嚎啕尖叫却没有因为害怕而哭,为下 面的故事增添期待。
故事原文:挣扎也没有用。 “好吧, ”小猪叹了口气, “听你的安排吧。 可是,我有一件事情要说。 ” “什么事?”狐狸吼道。 “嗯,你知道,我一只是一只猪,而且猪是非常脏的。难道你就不想 给我先洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。 ” “嗯......”狐狸自言自语道, “他是很脏。 ” 细节描述:小猪被拎起来时,与狐狸的四目相对,小猪无奈的表情和 狐狸始终拿着的煮锅;小猪脸部、胳膊,腿上的灰尘
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宝宝角度: 小猪很害怕吗?这样抓小猪会不会弄疼小猪?好奇的宝宝 会提出一系列问题。 浅 析:小猪被拎起这种生动形象的画面立刻冲击着我们的视线,
会马上想起拎小猫的方式, 而小猪的问题却引来了狐狸的思考, 从而 为小猪赢得了时间。
故事原文:于是狐狸开始忙起来: 他捡树枝,他生火,他拎水 然后,他给小猪痛痛快快洗了个澡。 “你真是个令人害怕的家伙! ”小猪说。 细节描述:左图—狐狸捡柴火的样子,鼓腮帮子吹火的狼狈,拎水的 汗流浃背,小猪被绑在木桩,见证着狐狸的一切行为, 右图—小猪泡在热水浴中, 还有一个玩具帆船, 小猪显得 格外担心,狐狸干的却很认真; 宝宝角度: 小猪为什么被绑住?狐狸拣树枝、生活、烧水是在做饭
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吗?小猪洗澡桶里还有帆船,会不会激起宝宝要洗澡的 想法。 浅 析: 这是在表达洗澡前所要做的全过程, 希望宝宝更多地了解 一件事情的发展经过, 同时也开始凸显小猪的智慧带给狐 狸更多的难题。
故事原文: “好了, ”狐狸说道, “现在你是全村最干净的小猪了。给 我安静的呆着! ” “好吧”小猪叹了口气, “听你的安排吧。可是......” “可是什么?”狐狸吼道。 “嗯,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱 我,让自己吃的更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。 ” “嗯......”狐狸自言自语道, “他确实小了点。 ” 细节描述:狐狸喜悦的表情,案板上的调味品和蔬菜,小猪由脏到干 净的细节变化,以及小猪的又一轮新问题的对话表演;
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宝宝角度:家长可以带着宝宝认知物品,提出一些或者启发一些问 题让宝宝进行思考和回答 浅 析:通过不同人物的对话,刻画出不同的心理变化,家长在对 话中充分展示各种角色的真实声音, 让宝宝快乐的去享受 这个情节。
故事原文:于是,狐狸开始忙起来:他摘西红柿,他做通心粉,他烤 小甜饼,然后他给小猪吃了一顿丰盛的晚餐。 “你真是个 令
人害怕的厨师! ”小猪说。 细节描述: 摘蔬菜时的表情及盛菜用的篮子, 做饭的器皿以及厨师的 帽子,烤甜饼时的忙碌,小猪不同于烧洗澡水时的惊奇神情,小猪丰 盛的午餐和眼神交流 宝宝角度:了解,认知,模仿,提问 浅 析: 本节已经让小猪对狐狸有了部分的了解并感到惊奇, 原来
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狐狸还能干这么多事情,在交流中小猪逐渐变得冷静和坦然。
故事原文 “好了, ”狐狸说, “现在你是全村最肥的小猪了。给我进 烤炉吧! ” “好吧, ”小猪叹了口气,”听你的安排吧,可是......” “可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。 “嗯,你知道我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别的硬。难 道你就没有想过先给我按摩一下, 让自己能吃上更嫩一点的 烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。 ” “嗯......”狐狸自言自语道, 肉嫩一点当然更合我的口味 “ 啦!”
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细节描述: 躺在煮锅里小猪周围的蔬菜和泰然处之的神情, 狐狸的思 考桌上的调味酱,正在加热的烤炉; 宝宝角度:尝试让宝宝自己讲述和发现 浅 析:本节对狐狸还能不能吃到小猪,已经不重要了,更多的是 关注小猪智慧的应变能力,不由得让大家赞声一片。
故事原文 于是,狐狸又开始忙起来:他先推推这儿,又拉拉那儿, 他把小猪从头到脚又捏又敲。 “这真是令人害怕的按摩! ”小猪说 细节描述:被狐狸按摩的享受,放松,视乎快要入梦。 宝宝角度:尝试着给宝宝宝来一次从头到脚的按摩体验。 浅 析: 我们从小猪视乎入梦和享受中, 看到了故事的精髓。 反之,
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狐狸的体力消耗,为小猪逃生提供了机会。
故事原文 “不过, ”小猪接着说, “这些日子我确实工作的很辛苦, 我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用 一点点力气就好了。噢,可以了,可以......现在,再往 左边用点力气......” 细节描述:狐狸疲惫的眼神,大汗淋漓的样子,小猪都快要睡着了。 宝宝角度:给宝宝解读时,将两种反差较大的表现解读出来,让宝宝
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的思想发生碰撞......。 浅 析:将注意力集中并停留在此画面上,深度思考。
故事原文 “狐狸先生,你在哪儿“ 细节描述:熟睡的小猪,沙发留下的爪印 宝宝角度:发散思维,引导宝宝获取结果 浅 析:狐狸终于倒在了智慧小猪的脚下。
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后三幅画面不以文字表述,画面所 表达的结果已经能够让人寻味已 久,不同的家长感受不同,大家就 好好欣赏一下吧。
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