浅谈"百科之母"
浅谈“百科之母”
百科之母,这是耳熟能详的啊,不用多说,说的就是语文了。
对于语文,想必广西有不少学子对它怀恨于心吧,而且不是一两年的事儿了。
以前语文老师说:“语文乃百科之母,所以你们一定要把语文学好。”我总以为老师这是在吓唬我们,以便我们能重视语文,再者,就是我们语文成绩好了,老师可以评优啊,觉得老师的激将法太低级了,所以还真的就没注重语文的学习,结果可想而知。那就是语文分数长年挣扎于及格线上。
短腿的学子们最悲剧的事情莫过于语文成绩太短腿,总体成绩从未能渐臻佳境,挺进前百,奖学金嘛,说好听点,戒了,说难听些,从来都是看着别人领的,都习以为常了。久而久之,就对语文怀恨在心了。上语文课就开小差,不管做什么,就是不想听语文课,只要语文老师不是又凶又爱跟班主任或者家长打报告的,那能睡觉就睡觉,知道最后,老师放弃,自己也放弃了。
语文的厌学效应就此产生。一旦对语文产生厌倦,学子就真的寸步难进了。
语文作为百科之母,绝不是没有理由的。别的不说,作为一个中国学生,咱们的应试教育都爱考试,试卷是什么组成的?是汉字吧?当然,你要说英语试卷,我没话说,你这纯粹是在跑题儿。既然是汉字,更严谨地说,就是语文。做题之前必须看题,正确理解题意你才能发挥自己的水平,否则,就只能看你的运气是否足够好了。
有句话这样说的:“理科生的牛逼之处,在于不管是否读懂题目,反正他们总能把答案算出来;文科生的牛逼之处,在于不管题量有多大,他们都能答得满满的。”
理科生的数理化条框框差不多,文科生的史地生文邹邹隔不远。实力加运气,既然实力不再是决定成绩的唯一根本,那就各凭运气咯。
遇到过这样的情形吧?总是有同学因为读错题,最后丢分,或者就是连题都不看,可他就是答对了,拿到了分数。“背多分”嘛。当然,我不是在批评“背多分”式的学生,毕竟他还能背。正所谓,记忆是智慧之母。不记东西,教你再多也是白费力气。
答题要先读题再解题,这是我们老师一度强调的问题,这也昭示着我们掌握语文的必要性。既然语文如此重要,怎么学习呢?从哪儿下手呢?答案很简单,记忆是智慧之母。当然,我不是要求你去背东西。
语文,应当从积累下手,而欲要积累,则先阅读。你肯定想说,这不是废话么?有哪个文学大作不是博览群书的?他们看的书,都不能用本来计算了,我估计,得用吨了。对书的浓厚浓厚兴趣,他们是与生俱来的,不存在培养不培养之说。强烈的求知欲或者迫切改变现状要求他们拥有足够丰富的知识,而书本,是最廉价、最明智的选择。
不过,对于平凡的我们,我有很好的方法来应对。
兴趣是最好的老师。可以说,培养阅读的兴趣是阅读工作的首要。
寻找阅读兴趣最直接的办法,就是在书城里面找了,或者在网上逛逛,随便看看,吸引你眼球的那些知识则是你的兴趣所在。如果相对比较了解自己的,就可以大致确定自己的兴趣范围,再另行选择阅读资料。确立阅读资料的范围之后,最需要注意的就是要坚持阅读,三天打鱼两天晒网的人特别需要坚持。
阅读初期,建议把阅读范围定广泛一些,尽可能作细读,起码看完一段文字之后能知道它的大致意思。阅读的深度,可以随阅读的增加量来适当加深,最好就是选择自己能看懂百分之七十的阅读资料作为主要阅读部分,余下的则作为挑战性阅读部分,向上挑战嘛。建议多去论坛看看,论坛上有不少思想宅人,也有不乏行万里路的大师,最忌没有思想交流的阅读。一潭死水,能翻出什么浪花儿呢?阅读后期,阅读量自定,可以加快阅读速度,简单浏览,不过一定要有自己的思考,别灌水式的将知识投入脑子而不加任何消化。再者,创作也是阅读后期的明显特征。简而言之,就是写。把自己的思想用文字准确地表达出来,用语言恰当
描述出来,是对阅读效果的进一步考量。
阅读兴趣的培养很容易,可阅读习惯的坚持就不是那么容易搞定了。冰冻三尺,绝非一日之寒,这个道理,应该没有人不懂。
阅读的过程中,笔记,可有可无,不过有笔记就更好了,好记性不如烂笔头嘛。读后有感,正是阅读的升华。读而有所得,是为不罔。
坚持阅读,坚持学习,让自己的思想活在当下。