动物乐园评课稿
《动物乐园》评课稿
评课人： 泗城一小 李彩云
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，不仅要让学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感，刘莉老师能根据低年级学生的年级特点，善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。整个教学环节，具有以下几个特点。
1．精心设计教学过程，注重调动和激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。在本节课的教学中，刘莉老师根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，如在动物乐园的情境中，让学生带着小兔头饰表演，学生注意力马上就被吸引了；学习了大于号和小于号之后，又采用儿歌，抢椅子游戏等活动，随时调动学生的兴趣；同时刘莉老师还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
2.让学生亲身体验知识的形成过程，在活动中感悟感知。 这堂课的教学是紧紧围绕着“在活动中学”的教学思想展开的。在这节课的设计中，刘莉老师精心创设教学情境，设计了多个学生感
兴趣的动手活动，让学生亲身经历比较的过程，感知物体的多少。如：在比较兔子和篮子的多少时，让学生用圆圈代替兔子，用三角代替篮子，动手摆一摆，数一数，感悟一一对应的数学思想及比较多少的具体方法，感知相等。进而认识“=”号。在教学大于号和小于号时，通过课件的一一对应的演示，学生能直观地感悟谁多谁少后，让学生用身体动作来模仿大于号、小于号的样子，不仅调动了学生的学习兴趣，激发了它们表演的欲望，更是让学生在模仿中感知，辨别大于号和小于号，并清楚地认识它们的样子，找到并掌握使用大于号和小于号的规律，无论是大于号和小于号，张大嘴的方向都对准大数，尖尖的尾巴都对准小数。因为对于大于号和小于号，有些学生容易混淆， 刘莉老师紧接着用一首儿歌，形象地总结了大于号和小于号的特点和运用。每个活动都能让学生愉悦地参与其中，亲身体验，在活动中轻松地掌握并理解了新知。
3.练习设计层层深入，注重了知识的拓展和延伸。 本节课的练习题，除了基本练习外，刘莉老师又设计了拓展题，如：2＞（ ） 7＞（ ），可以填哪些数，在让学生分别说出后，教师引导学生按一定的顺序找。加深了学生对比较大小的认识，拓展了学生的思维。
总之，刘莉老师这节课，教师引导恰到好处，学生学习轻松愉悦，能力得到了提高，思维得到了发展。