我站立在讲台前
十几年了，我直立在讲台前，用一条腿。 从6岁起，我就只有一条腿了，因为车祸。在长达14年的求学生涯中，年幼时遭遇到不懂事同学的讥讽，高中时忍受过远离父母的孤独，经历了从双拐到单拐的艰难以及从自卑到自信的嬗变！然而，毕业让一切重回最初，我回到了家乡，迷茫地找寻未来的方向。 成长的经历让我相信，机会从来都是自己争取来的！我毛遂自荐地找到了家乡学校的老校长，他让我临时代了三个班的英语课。我没觉得它是临时性工作，我要干好，干得跟别人一样出色！每天至少三节课、一个早自习，每两天一个晚自习，我要求自己和其他老师一样，都站着讲课。面对讲台上这个只有一条腿的女老师，学生的眼里开始盛满了惊奇与愕然。在我的努力下，我的课他们爱听了，学习效果也变好了，慢慢地，我觉得他们接纳了我。 我是右手拄拐的，也是右手板书的，写字时总是一字一挪的，很慢很费时间。为了提高板书速度，我尝试着在右胳膊拄拐移动身子的同时，右手迅速落笔，写成连贯的粉笔字。那段日子，我所有的课余时间都交给了那块小黑板，写了擦，擦了写，终于我的板书不再是我讲课的瓶颈，板书速度甚至也成了我的长项。 当我扫除这些基本障碍，自信地站稳了讲台，期待在专业上腾飞时，命运又和我开起了玩笑：上面要求农村学校“取缔代课教师”！ 那天，我乘车离去，中巴车的后面，一长溜的学生跟着跑，他们挥舞着小手，高声地叫着“王――老――师――”……那是一个我以前只在电影里看过的场面。感动过后，那一路，我反复地问自己，你还会回来吗？不久以后，我真的回来了！学校有位语文老师生病住院了，一个班没了老师，学校领导又找到了我，并且还透露给我一个信息：教育局出了一个非师范生转行的政策，你若舍不下教师这份职业，就把课代好，我们和你一起争取！这次，我代了一个班的两门课：语文、政治。为了能尽快达到专业水平，我借来老教师的教案和他批改过的作文，一句话一句话地琢磨；我订专业的报纸、杂志，不放过任何一段有营养的文字，并努力与自己的班级做着结合工作；我和学生逐个谈心并做好记录，把情况相近的归类，琢磨对于他们最适用的教学方法…… 终于，1998年3月的一天，我获得了正式教师的资格！ 在日后的教育经历中，还有很多难忘的事。我不会忘记，2001届临近中考的一个傍晚，辅导完学生后，学校停电，我在黑暗中摸索着下楼，一脚踏空，从二楼滚到一楼，全身是伤……我不会忘记，水北河挖沙场，我先生陪着我，走过泥泞不平的小路，疯长的水草，布满苔藓、光滑无比的鹅卵石寻找那三个逃学孩子……我也不会忘记，烈日下，长长的红星街上，我和我先生为寻找两个想去太原闯天下的孩子，一个店铺一个店铺地问，那份焦急至今还会在心中萦绕……当然，我更不会忘记，大雪纷飞的早晨，门口那条特地为我而扫净的、直通教室的小路；录取通知书发放的那几天，我不停作响的手机；逢年过节时收到的一份又一份的温暖祝福；乡里乡亲见面时的问寒问暖以及纯朴的家长送来的绣花鞋垫；宿舍窗外一把把新鲜的香椿、一碗碗新蒸的槐花饭……每逢此刻，我的心中都弥漫着灿烂的幸福…… 我在讲台前站得很直，我是有责任的人，更是幸福的人。 作者单位系山西省晋城市泽州县水东中学