2012年度下学期高一英语期末考试试卷分析
英美人的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。
二、单项填空。本试题紧扣教材，主要考查学生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分10 分，平均6.27分 ，最高分8分，最低分 3分，难度系数为0.627.
本题选题大多来源于教材课文，如21，22，23，24，25，28题，但学生得分较低，说明不少的学生对于课文还未完全理解掌握，还有一部分学生对英语缺乏兴趣，甚至有排斥心理。本试题还考查了定语从句，时态及反义疑问句的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。
在今后的教学中，教师要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。
三、完形填空。本试题主要考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，本题满分10分，平均分4.5分，最高分7分，最低分2分，难度系数0.45。该题是学生得分最低的试题，反映了学生对完形填空题的掌握较差。
在今后的教学中，教师要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整。
四、阅读理解。本试题考查学生理解书面英语的能力，总的来说，所选文章难易适中，学生基本上可从原文找到相应的答案，如41,42,43,44,46,47,49,50,51,53,54,55,56,57 58，59，60题。共分三部分，第一部分为阅读理解，根据短文选最佳选项；第二部分为摘录信息；第三部分为简答题。主要考查学生理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的
能力、、作简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力和理解作者的意图和态度的能力。本题满分35分，平均16分 ，最高分32分，最低分4分，难度系数是0.46。学生得分情况很不理想，得分很低，为全卷得分第二低的试题，特别是第二和第三部分，有相当一部分学生未动笔。这反映出我班多数学生的英语基础差，词汇量不足，导致阅读理解能力较弱。
阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高中英语试题和高考英语试题中，涉及阅读理解的试题占的比例都比较高，在高考试题中占80分，占全卷的53.3%以上。针对我班高一学生阅读理解能力较弱的状况，以后要加强对学生阅读理解能力的培养，由易到难，指导学生多读英语文章等阅读材料，既要精读，又要泛读，每天至少读一篇短文，日积月累，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。
五、写作。本试题主要考查学生的写作能力。本题满分25分，平均分14.03分，最高分23分，最低分4分，难度系数0.56分。本题学生得分较低，反映出我市学生写作能力较低。本部分试题系主观试题，由人工阅卷。本部分试题又分双向翻译和书面表达，下面分别作一些简单的分析与探讨。
(一) 双向翻译。本试题考查学对所学课文的掌握情况，试题均摘自所学课文。本题满分10分，最高分10分，最低分0分，得满分的很少，得8-9分的较多。
本题学生出现的主要错误如下： 1. 有单词拼写错误。 2. 介词搭配不当。
3. 词汇量不丰富，没有正确理解短语的含义。 4. 有的学生没有做题。
(二) 书面表达。本试题是考查学生的书面表达能力。试题所设定的任务符合高一学生的年龄特点和生活背景。本题满分15分，最高分13分，最低分0分。
本题学生出现的主要问题如下： 1. 有的学生用中文或汉语拼音写作文。 2. 句子的主语、谓语不一致。 3. 有的学生乱用动词时态。
4. 有的学生抄写与作文要求无关的文章。 5. 有的学生未动笔。 6. 书写不规范。
7. 卷面不整洁，少数学生在试卷上乱写乱画。 8. 有的学生书写格式不正确。 9. 成绩好的学生写复合句的很少。
针对学生写作能力较低的状况，对今后高中英语教学提出以下建议： 1. 教师要指导学生掌握基本的语法。 2. 教师要指导学生掌握基本的常用词汇。
3. 教师要指导学生掌握不同文章体裁的基本写作格式。 4. 要指导学生在写作中抓住重点，不要漏掉要点。 5. 指导学生掌握句子的基本主谓结构。 6. 鼓励学生大胆写作，不要放弃。
7. 在写作教学中要分层要求，对成绩好的学生要指导、鼓励他们使用复杂结构；对成绩中等的学生要指导他们抓住要点；对成绩较差的学生要指导他们掌握简单句的主谓结构。
8. 指导学生注意书写规范，保持卷面整洁。 9. 指导学生多背课文中的重点句子，段落。 10. 指导学生至少每两周写一次英语作文。
虽然我班学生写作能力较弱，但是他们的写作潜力很大，我们要指导和鼓励学生大胆地写，决不要放弃，只要坚持下去，学生的英语写作能力一定会提高，学生的写作成绩也一定会提高。只要我们针对学生实际，不断地改进教学方法，努力工作，学生的英语水平也一定会提高。