兔子的生活习性的探究
兔子的生活习性的探究
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一、项目概述
1. 参与研究的年级：三年级、四年级 2.学科：科学、 3. 简介：
本学习项目是大连和金州两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对兔子生活、觅食、交流等行为进行共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索发现兔子行为特点。
同时，本学习项目还通过东西部学生共同撰写‚我们的‘动物朋友’——兔子篇‛来记录分享两地学生对兔子行为探究的过程、发现和思考。
二、研究团队
1. 教师;
林秀梅：大连市西岗区大同小学，科学 张书转：金州区八里小学，科学 2． 学生：
大连市西岗区大同小学三、四年级全体学生 金州区八里小学三、四全体学生
三、研究目标与任务
1. 研究目标
⑴ 探究兔子的行为特点，了解兔子的生活规律。 ⑵ 培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。 ⑶ 运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。
⑷ 两地学生利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。
2. 学习任务
以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行交流:
任务1：了解兔子。通过网络、书籍等渠道，了解兔子的生活特点及相关知识。
任务2：观察兔子，发现问题。走进校园、社区、野外观察兔子活动规律，并在观察中发现感兴趣的问题。重点观测‚兔子喜欢吃什么？‛并通过实验设计和操作来验证观测结论。
任务3：实验探究。在观察和‚兔子喜欢吃什么？‛实验的基础上，两地学生共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题（兔子有哪些肢体语言？兔子的眼睛为什么有不同的颜色？）开展实验研究，进一步探究兔子行为。
任务4：共同写作。两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文，并以《我们的‚动物朋友‛—兔子篇》为题编撰图书。
任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。 四、研究过程
活动概念图：
任务一：了解兔子
一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集兔子的相关资料
1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关兔子的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。
2.网络：从互联网上收集有关兔子外形、生活规律及特点的资料（注明信息的出处）并打印。 3.网络资源(相关网址)：
阅读思考： 认真阅读老师提供的网络资源，了解兔子有哪些行为特点？兔子怎样觅食？兔子活动有哪些规律？兔子的肢体有哪些特点？
二、阅读收集的资料，提炼有效信息
阅读收集的资料，从这些资料中获取有关兔子的有效信息，并记录下来。 兔子有哪些特征？ 兔子的生活规律怎样？
在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？
任务二：观察兔子 发现问题
一、观察兔子 1.我的问题：
在观察兔子前，思考自己有怎样的问题？（在专题博客中进行交流）让学生带着自己的问题进行观察。
2.观察兔子
①观察兔子的外形特点 ②观察兔子的生活习性：食物、觅食、…… ③观察兔子的活动规律
④观察兔子的生活环境：兔子愿意在怎样的环境中生活？ 3.我的发现
在观察兔子的过程中有怎样的发现 4.观察日志
让学生在观察兔子的过程中填写‚观察记录表‛，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。
附：
观察记录表
二、观测实验：兔子喜欢吃什么？ 1.准备材料：
各种味道的食物：甜、咸、苦、酸等味道 2.实验步骤：
①准备好各种味道的食品
②分别用这些食品喂兔子（1.在野外喂食兔子。2.捉几只兔子进行喂食并观测。） ③观测兔子面对不同味道食物的不同反应，归纳分析兔子喜欢吃什么味道的食物。 3.实验分析
让学生通过反复实验，并对观测结果进行分析得出结论。两地学生通过网络进行交流，分享各自的发现。
4.我们的新问题
提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。
问题1：…… 问题2：…… 问题3：…… ……
两地学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，为后续的实验研究奠定基础。
任务三：实验探究
1.实验研究
两地学生对前期观测和实验中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、控制操作和观测分析，并在实验研究中提炼新的问题，开展新的研究，进一步探究兔子行为特点。
2.网上阅读
针对实验研究结果，组织学生在网上进行专题阅读（或者为学生提供相关专业书籍），让学生了解实验研究结论形成的科学原理。
阅读什么内容？（专业书籍：《兔子》，专业网站）
任务四： 共同写作《我们的“动物朋友”——兔子篇》（专题研究报告）
两地同学以《我们的‚动物朋友‛—兔子篇》为题，开展共同写作活动。通过分享、讨论、相互修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。
任务五：活动总结
1. 汇报交流
小组之间的交流；两地师生通过博客、视频、QQ等进行远程交流，分享研究成果 2. 合作完成研究作品
确定作品形式，做好任务分工，完成作品。 学到了什么？方法、反思？
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台： 活动博客：
2. 概念图工具：Inspiration MindjetMindManager 3. 作品制作工具：PowerPoint
六、项目时间表