圆圆的沙粒第一课时教学设计
《圆圆的沙粒》教学设计
教学目标
知识目标：认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”９个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”９个生字。 能力目标：有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。
德育目标：通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
教学重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。
教学难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学准备
多媒体课件
教学时间
２课时
教学过程
第一课时
一、展示课件，揭示课题
１、同学们，今天这节课我们从一个字谜开始，谜面是：玉诊半部，王朱同辉（出示条幅）大家猜出来这是哪两个字了吗？你见过珍珠吗？
２、下面我们就一起来认识一下迷人的珍珠。利用多媒体课件出示珍珠的图片。
３、珍珠漂亮吗？你知道珍珠是怎样形成的吗？这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。板书课题《圆圆
的沙粒》。（师）大家齐读一下课题。
二、初读感知，识记生字
１、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。（师巡视）
2、（课件或卡片）出示本课生字词。小组合作，学习生字词。
课文读完了，哪位勇敢的同学首先来读一下这些生字？
3、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？
4、谁愿意当小老师来领读一下？指名读，检查学生掌握生字词的情况。
5、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
谁愿意把课文读一下。其他同学认真听，看看有没有读错的地方。
三、再读课文
听了同学的朗读，你知道课文讲了一件什么事吗？
板书： 沙粒→珍珠
海边的沙滩上有那么多的沙粒，为什么唯有这颗能变成了光彩夺目的珍珠呢？
课件出示自学要求：
１．默读1——5小节，想想这颗圆圆的沙粒和伙伴们的想法、做法有什么不一样？
２．有关这颗圆圆的沙粒的想法的语句画横线，有关他的做法的画双横线，找出来自己大声读几遍
交流汇报：
谁来说说这颗圆圆的沙粒起初的想法？
小黑板出示：一颗圆圆的沙粒真诚地向伙伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
学生朗读，评价，教师指导，体会“真诚”（试着给真诚换个词语——认真，诚恳）
小沙粒改变了想法吗？一起读文中的话来回答老师的问题。
3、过渡：对此，同伴们议论纷纷，咱们一起读伙伴们议论的话。
请几位学生朗读，从同伴们的议论中，我们可以体会到同伴们对于圆圆的沙粒的举动持什么态度？（生自由发言）
这些议论圆圆的沙粒听得清清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳„
四、感情朗读
师：让我们一起感受沙粒的超人毅力吧。
分角色朗读，教师指导读出沙粒的真诚和伙伴们的嘲笑与畏惧。
五、课堂总结
圆圆的沙粒最终变成珍珠了吗？我们下节课来揭晓答案。请同学们回顾一下，这节课有什么收获？
板书设计
圆圆的沙粒
沙粒→珍珠