综合实践课公开课教案[成长的烦恼]
人教版初一语文
课题：综合性学习 成长的烦恼
一、教材分析
本次的综合性学习，是人教版初一语文新版教科书的第二次综合性学习，在引导初一学生不要忽视在生活中学习语文、运用语文后马上就设计第二次综合性学习帮助学生梳理烦恼，消除烦恼，可见教材对学生的心理健康的重视，同时促进学生的“听、说、读、写”运用语文的综合能力的提高。
二、学情分析
在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验以及也许还不成熟的看法。父母的经历和老师自己对生活理解也是课程的组成部分，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。
三、教学目标： （一）知识与技能
1、大胆言说自己成长中的烦恼；
2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复；
3、通过收集资料，培养学生的团结协作的态度和收集筛选信息的能力。 （二）过程与方法
1．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难；
2．写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
（三）情感、态度与价值观
认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 四、教学重点和难点：
1. 教学重点：搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句；采访父母和周围的长辈们的烦恼（笔录但最好能以视频形式）。
2. 教学难点：鼓励学生大胆诉说自己的烦恼，并学会认真倾听；抒写情怀，超越烦恼。
五、教学方法：合作、倾听、互评 六、教学用具：多媒体、展示台。 七、活动准备 1、问卷调查
2、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。 3、列出自己的烦恼清单。
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4、采访父母和周围的长辈们的烦恼。
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