小学教学管理经验交流

教学管理

五年来，我校积极落实县教育局下发的《关于优化学校教育教学管理工作的意见》精神，狠抓教育教学管理，坚持“质量立校，科研兴校，管理强效”的办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。特别是在2011年3月份，全县义务教育阶段学校精细化管理现场会之后，我校更是明确了“追求精致教育，打造品牌学校”的办学目标，结合我校实际，制定了我校精细化管理的一系列措施和要求，并在平时的工作实践中，积极落实，不断完善。同时，以多种活动为载体提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，为我校教育教学质量的稳步提高，为学校品牌形象的树立，提供了有力的保障。

一、结合学校实际，建立健全规章制度。

1、每学期开学初，我校都要根据教学实际，在广泛听取意见建议的基础上，及时调整完善学校教学管理中的各项制度措施，并组织教师学习学校规章制度及方案计划：如《劳动纪律管理制度》《常规教学管理制度》《教学质量奖励方案》《教研活动制度》《教学工作计划》《课题计划》《教研计划》及《活动方案》，让教师明确目标任务和要求，对新学期的学校工作做出具体、详细的部署和科学合理的分工，充分调动教师的工作激情，保证学校各项工作的稳步开展。

2、加强学习，科学编制学期教学计划。为了使教学工作有目标、有重点、有计划，克服盲目性和随意性，开学第一周，我校便组织教

师认真学习相关学科的课程标准，明确课程理念、目标、性质和实施建议；要求教师通读全册教材，了解教材的编写意图以及在学段中所处的地位和作用，明确重点、难点，结合学生实际确定新学期实现教学目标所达到的基本要求。并结合本班学生实际拟定教学计划，做到有学情教情分析，有教学目标定位，有教学创新思考，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排。

3、全面贯彻教育方针，落实课程设置。落实课程计划，开齐、开足、开好每一门课程。有课程总表，分课程表，作息时间表。要求每位教师都要严格按照学校安排，认真执行，特别是学生“两操”落实到位，学生阳光体育运动每天1小时落到实处。

二、精细规范要求，狠抓常规管理：

（一）备课与检查

1、撰写教案应该根据学校教研要求，严格执行六步备课法。

2、在单元研讨时，各备课组先认真研读教材内容，在吃透教材的基础上再学习教参内容，然后进行研讨，重点研讨教学重点难点的把握和突破以及教法，最后由一人主笔备一节。

3、教案的项目要齐全，课时要备足，提前备课量为一周。备课组分单元分章节分工备课，要备详案。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。课时数语文每周不少于7节，数学不少于5节，其余学科根据周课时数而定，必须确保备课的数量和质量。

4、各科要写好教案，字迹要工整，课型要全，语文要有讲读课、

作文课、阅读课、练习课等，数学要有新授课和练习课。教案流程详细，操作性要强，坚决杜绝简案和抄袭教案。

5、二次备课要详实有效，用红笔勾画出重点内容，结合本班实际在备注栏内用红笔写出自己的修改意见、教学预设或者教学得失。

6、教学反思要有针对性，不必节节写，（反思在总课时数的三分之二左右即可）所写内容一定要有实效，要总结自己教学中的得，反思教学中的失，并写出改进想法，以利今后的教学。

7、教案检查：采取普查与抽查。每学期由教务处统一普查一次，每月抽查一次，备课组周周查。每次检查均作好记录和小结存档。发现问题及时指出，要求改进，检查中发现未进行二次备课或二次备课过于简单或者次数过少，不能评为优秀教案。学期末将评出十佳教案。

（二）上课

1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2、严格按照我校的“教学五环节”进行上课，做到精讲多练，充分发挥教师主导、学生主体作用，保证课堂教学效果。每节课都必须有板书，（不管什么课型、什么科目）板书要工整规范。

3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

4、坚持利用好课堂40分钟，不提早下课，不拖堂，教育教

学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚。

5、上课检查：每周最少检查一次。上课期间由学校教务处不定时随堂检查上课情形。

（三）、作业布置与批改

1、学期初教师认真写好每本作业的封面，做到字迹工整，项目齐全。

2、每次上作业量不少于课本练习题的2/3。题型要多样，内容要全面。学生书写工整，格式规范，内容正确。提倡作业创新，可以尝试同人异本、同本异人等。

3、作业要及时收缴，及时批改，批改要认真细致，注明批改日期。批改时采取等级制（A：优；B：良；C：中；D：差）各科作业要全收全改，批改要细；提倡面批，高年级多写指导性批语（如写字、格式、正确率等），低年级评语形式要多样，以激发学生学习兴趣为主。及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。

4、教师应根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。家庭作业要着眼于学生发展，形式多样，尽量避免不加选择地布置作业或机械抄写。英语作业根据所学内容布置学生每天听相关磁带，加强听力训练；常识不得布置晚上作业，语数作业一二年级不超过20分钟；三四年级不超过40分钟；五六年级不超过1小时，严禁加重学生负担。

5、培养学生记读书笔记的习惯和能力。阅读作业要求一周

一次，内容以语文读本为主，教师认真指导，规范书写。

6、日记要求一周三篇（一年级本学期开始写图画日记），作文两周一篇。日记一周两篇为摘抄积累，要求背诵下来，签“背”字，一篇自写，教师精批； 作文的内容要鼓励学生写自己的真情实感，教师批改要以鼓励为主，要保护学生的写作兴趣。

10、3—6年级结合教材内容或重大节日，每月办一份手抄报。各班要统一要求，统一规格，及时装订成册，以备检查。

11、美术作业本学期要求一至三年级上交8份作品，四五年级上交五份作品（每份精选50张）。

12、作业检查：教务处每月检查一次，并做好记录。

三、构建高效课堂，提升教师专业素养

1、为了提高教师的教学水平，我校坚持“功夫花在备课上，本领显在课堂中”的课堂教学要求。教务处给教研组确定了以“高效课堂”为目标，以扎实苦练为手段，精心培育“敢教、会评、乐学”的教研之风。学校在教师的课堂教学水平的提高上狠下功夫，推门课，先导课，亮相课，赛讲课，优质课，特色展示课等多种形式，多种层面的课堂交流和学习锻炼，为教师课堂教学艺术水平的提高搭建了良好的平台，一大批优秀的青年教师脱颖而出，成为省、市、县各级教学能手，学科带头人，成为我校教学质量提高的有力保证。

2、重视每学期的课堂教学赛讲活动，要求各教研组要认真组织教师研究教材文本，积极研讨交流，重视集体备课，使没一节课都能上成精品课、优质课，同时，要重视课后的集体评课交流活动，集思

广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。并在学期中推出优质课在全校进行展示交流。

3、教师听课每学期不低于15节，教研组长及包年级领导每学期不低于20节，并做好听课记录。

四、全程管理，建立良好的教学秩序。

1、功在课前，面向全体，做好课前准备。“功在课前，利在课堂”这是我校教学管理工作中重要的准则之一。近年来我校对教师的课前准备工作进行了多次的定期检查和不定期抽查。从检查结果看，全体教师都能在课前做好充分准备，做到“备课标、备教材、备学生”；坚持单元集体备课制度，做到“三定”即定时、定课题、定主备主讲中心发言人。精心设计课堂教学，认真编写课时教案。

2、加强监督，创新课堂教学。 指导教师正确使用教材和教学资料，加强理论学习，做好学习新课改的读书笔记，变教教材为用教材。在教学活动中，教师努力改变角色，改进教学方式，营造民主和谐、开放合作的教学环境，指导学生掌握自主探究的学习方式。

3、讲求实效，规范作业布置与批改。

（1）适时适量布置与批改作业。在教学中，全体教师严格按照作业布置的要求和作业批改的标准，精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。

（2）倡导学生尝试自主设计作业。各班成立作业设计小组，教师给予指导性意见和建议，通过小组练习、订正，对自主设计的作业

进行评价。

（3）加强学生辅导。组织各年级各科任教师认真摸清学生底子，拟定学习小组名单，制订学习辅导计划，精心编写辅导教案，设计辅导作业，发挥“学习小组”的群体力量。在适时课内辅导的同时有针对性做好课外辅导。课外加强对“学困生”或“特长生”的辅导，并进行阶段性的评比和总结，力求“不让一个伙伴掉队”，全面提高学生成绩。