6小巷深处_教案
6. 小巷深处
教学目标
1. 感受深沉、无私的母爱,增强对亲情的理解。
2. 学习通过从细处入手,通过肖像、语言、动作等细节描写展示人物性格,运
用侧面的、暗示的写法,形象生动地刻画出盲母亲的形象的写法。
3. 掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。
教学重点
目标2
教学难点
目标3
教学方法
教师引导与学生自主、合作、探究相结合。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
母爱是人世间最伟大、最无私的,我们自从降临到这大千世界,就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴,并为她倾注了所有感情的就很少了。今天我们来学习表现这方面内容的一篇感人至深的散文——《小巷深处》。
二、通读课文 通读课文,用“ ” 画出生字词,并思考:这篇文章讲述了一个什么故事?(了解故事情节和内容)
三、正字、正音 炫( )耀 执著( ) 荤( )菜 揶揄( )
哽咽( ) 造孽( ) 蹒跚( ) 憧憬( )
四、概括故事情节内容
一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入,收养了“我”这个弃婴,并含辛茹苦地养大了“我”,而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶,躲避母亲,最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪,回到母亲身边。
五、默读课文并思考
学生默读课文并思考:母亲哪些事情最令人感动,并说说理由。
六、讨论后明确
参考:
本文写盲母对养女的爱质朴感人,伟大的母爱蕴含在平凡的事情之中:
1. 用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”(英姨麻利地收了小摊,颇有节奏
地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边,随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里);
2. 为了“我”,她拿出了所有的积蓄换住处(第二天,巷里的人都看到她拆
掉自己住了十几年的小木棚,搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子);
3. 为了“我”,她改变了以往泼辣的性格(母亲当初是极泼辣的……有人说:“为了这个丫头,英姨改好了!”);
4. 为了“我”,她终年辛勤劳作,苦心经营(我曾问她做生意的秘诀,她总
微笑着说:“坐在太阳最毒的地方守着卖,是绝对不会错的。”到了冬天——冰棍无处可卖的季节,母亲就会操起针线……于是,整整一个冬天,母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补);
5. 把“我”调养得像个“千金小姐”,并为“我”取得的每一点成绩而骄傲
(……她一直把那篇作文珍藏着,逢人便拿出来给人看,说:“我家莉儿可了不得,老师赞她有出息。”);
6. 当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默,回避同学甚至厌恶这个家,
想离开这个家时,她抑制自己的感情,表现得很平静(有人向她问起我,她依旧满面春风……除了我,谁也不可能看出她心中深深的落寞);
7. 她克服常人难以想象的困难,每月进城给“我”送生活费和营养品,可
是,为了照顾“我”的情绪,每次都默默地让别人带到学校,自己孤零零地回家(母亲果然遵守诺言……然后又孤零零地摸上汽车……)
盲母在生活中高尚无私、坚韧执著、沉默奉献,特别是对养女有着深沉无私而又无微不至的爱,读来感人至深。
七、布置作业
1.思考:文中所叙母亲的几件事是按什么顺序写的?贯穿于其中的一条感
情线索是什么?
2.有感情地朗诵课文。
第二课时
一、探究如下问题
1. 文中所叙母亲的几件事是按什么顺序写的,贯穿于其中的一条感情线索
是什么?
讨论后明确:
本文写盲母的几个生活片段是按时间顺序写的。“我”对母亲的感情变化是贯穿全篇的一条感情线索。按照这条线索,“我”对母亲的感情变化可分为4个阶段:
① 对生活感到满足,并为有这样的母亲而自豪;
② 沉默,回避同学,开始厌恶自己的家,不再与母亲相伴而走; ③ 淡忘了家,淡忘了母亲殷殷的招呼声,与家完全隔绝;
④ 悔悟,为自己的虚荣、无知而流泪。
变化的原因是:幼时纯真,长大后虚荣心作祟,后来,老婆婆的一番话教
育了“我”打动了“我”,从而使我悔悟,情感回归。
2.文中对小巷和竹棒的描写,起了什么作用?
提示:小巷深处那光亮的青石板,那根长长的竹棒是作者寄托情感的形象。
对这些形象的描写,就是情感的形象抒发。写出了母女情深。
小巷是母女俩家的所在,竹棒是母亲生活所不可缺少的东西,二者都是寄托情感的形象。对它们的描写,其实就是情感的形象抒发。
3.假如你和文中的女孩有相类似的贫寒的家庭背景,你会怎样对待你的母
亲?“我”是个坏女孩吗?
(提示:俗语:儿不嫌母丑。也许你不愿在别人面前提起;也许你会带着母亲逛大街;也许……)
二、总结全文,理解题意
明确:
本文用饱蘸深情的笔墨,抒写了养母对“我”深切而无私的爱和“我”对养母的敬爱、感激之情。感情极为真挚,富有感染力。
文题“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托所在。
三、延伸拓展
1.必做:为父母做一件具体的事,来感谢他们这些年对自己无微不至的爱
(比如为父母做一顿饭,为家里做一次清洁,为父母捶捶背、洗
一次脚等),并写下自己的感受。
2.自选练习(学生结合自己的实际,在下面三题中任选一题完成):
(1)写出歌颂母爱的诗句、著名的故事(写出名字即可);
(2)写出自己与母亲相处的感人细节;
(3)为自己的母亲画一张简笔画,并作简要介绍。