学前教育集团的功能与发展研究
学前教育集团的功能与发展研究
摘 要：学前教育集团是一个跨区办园的利益共同体，是多家幼
儿园内部管理职能及教学功能整合与重构，幼儿园集团教育是实施
优质与特色教育的集团办学战略，集团管理架构是为实现集团教育
战略服务的，幼教集团本身也是一种制度创新，它必然引发从政府
主管到幼儿园办学自主权的下移，预示着以园为本的教育决策与管
理制度的重构。园本管理的核心是授权和广泛参与，即财政权、教
学权和人事权的下移，更多地让教育实践活动的具体参与者进行相
关决策。
关键词：资源保障 品牌效应 发展展望
幼儿园集团如果要实施优质教育与特色教育发展的战略，就需要
依托一支具有相应素质的专业教师队伍。研究和实践表明，打造一
支优秀教师队伍则是教学改进之本，因而也是学校创新之本。随着
集团办学规模的不断扩大，教师人数的急剧增加以及幼儿活动的多
样化设计，教师培训将成为一个亟待解决的问题。从专业发展的角
度出发，幼儿园集团的教师队伍可分为两个基本层面：各园园长（包
括主要领导）与广大教师。因此集团的教师专业发展体系包括3个
部分构成：园长专业化发展、全员教师专业发展与专业发展的制度
保障等。
一、学前教育集团的资源保障作用
运作与开发集团优质教育资源。幼儿园集团要实现优质教育规模
和质量的进一步提高，需要强大的资源。幼儿园集团一方面需要努
力争取政府部门的支持；另一方面也要依靠学校自身，依托教育集
团体制创新所生成的资源增效和资源再生机制，将传统的幼儿园管
理转变为卓有成效的“幼儿园经营”。“经营”就是要盘活教育存量
资本，搞活增量资本，激活无形资产。例如，可以根据不同区域儿
童的特点和需要，合理调配师资，把教师安排到最能发挥其优势的
位置上，使教师人尽其才；统筹集团的物质资源，实行内部流动，
保证物尽其用；凝聚优质课程资源的精华，建立集团教学资源库，
实现优质师资的共享, 使集团各园齐头并进。只有这样，才能保障
中心园和子园之间的和谐发展，形成集团强大的品牌优势。同时应
该积极开展“以园为本”的教学研究，例如，采用名园长工作室、
名教师工作室、中心园集体备课、教师工作坊等方式促进幼儿园课
程活动的实施和教师专业的成长，为集团后续发展奠定强有力的优
质人才资源保障。
二、学前教育集团的品牌效应
名园之名，来自于始终不懈的追求、绵延发展的历史和经久积淀
的传统，这是名园之不同于普通幼儿园的“神韵”所在。众所周知，
学校文化是一种历史性的传递样式，它包括不同程度上为学校共同
体成员理解的规范、价值、信念、仪式、惯例、传统和神话，从这
个意义上说，文化塑造着人们的思维和行为方式，传导幼儿园核心
文化与品牌整合。在幼儿园集团中，这些文化包括体现领导效能和
人员关系的组织文化、体现教师教养方式的专业文化和体现儿童精
神风貌的学生文化，因此对幼儿园核心文化的梳理、认同和传导，
既是建立共同体意识的前提，也是幼儿园品牌发展的基础。如果我
们在集团发展过程中注意将这些历史和活动的印记加以整理和保
存，使学校的文化精神一方面成为大家的共识，另一方面凝聚在物
化的承载物上，成为一种集团文化的集体记忆。那么幼儿园的发展
就会成为夯实文化资源的根基。最常见的集团建构模式是“名园+
新园”、“名园+民园”、“名校+弱校”，其目的就是依托教育集团体
制创新所生成的资源增效和资源再生机制，将传统的幼儿园管理转
变为卓有成效的“幼儿园经营”。统筹集团的物质资源，实行内部
流动，保证物尽其用；凝聚优质课程资源的精华，建立集团教学资
源库，实现优质师资的共享, 使集团各园齐头并进。只有这样，才
能保障中心园和子园之间的和谐发展，形成集团强大的品牌优势。
重组集团管理架构。集团管理架构是为实现集团教育战略服务的，
幼教集团本身也是一种制度创新，它必然引发从政府主管到幼儿园
办学自主权的下移，预示着以园为本的教育决策与管理制度的重
构。园本管理的核心是授权和广泛参与，即财政权、教学权和人事
权的下移，更多地让教育实践活动的具体参与者进行相关决策。例
如，可以合并多家幼儿园的内部职能机构，成立事业部制，开设校
园网络资源和管理平台，保障上下交流和信息的畅通，达成管理架
构的技术支持。
三、学前教育集团发展的展望
我国学前教育的改革与发展已站在了一个新的更高的历史起点
上，迎来了重大的发展机遇。各级政府、教育行政部门深刻认识发
展学前教育的重要意义，把发展学前教育摆在更加重要的位置。
2011年，是加快教育改革的一年；2011年，是认真学习贯彻全国
学前教育工作电视电话会议精神的一年；各级政府、教育行政部门
深刻认识发展学前教育的重要意义，把发展学前教育摆在更加重要
的位置，把积极发展学前教育作为贯彻落实《国家中长期教育改革
和发展规划纲要(2010-2020年) 》的突破口和紧迫任务。由于人们
对于优势教育资源，有着天然的偏好，因此，“名园+新园”、“名园
+民园”、“名校+弱校”的学前教育集团化办学模式很快将进入我市
的文化视野，新型的学前教育集团和家园校区将会更适合幼儿身心
的发展理念，集团化办学考验着人们的智慧和勇气，把幼儿园打造
成和谐、温馨、精致、大气、高度国际化的现代化学校，实现连锁
式集团化办学新的突破，使新学校成为新的教育亮点，以提升和家
园小区的品质以及百色教育的水准，实现百色人优良教育的人文理
想。