小兔子找朋友
一、说活动教材 小兔找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，而且选用了小朋友比较熟悉并喜欢的小白兔、小黑兔、小羊等角色,讲述了小白兔在找朋友时的礼貌用语及找到朋友时的快乐的整个过程。我考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺少朋友，缺乏交往的能力与经验。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
二、说活动目标 （1）说活动目标 幼儿园教育指导纲要》中提出:“要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其是避免只注重知识技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向”“根据这一目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知：认真观看木偶表演，能看懂表演的主要内容 2、能力：学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗？” 3、情感：愿意把自己的玩具借给小朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是认知目标，意想通过这个活动让幼儿理解在与人交往的过程中，要学会文明地询问。第二条是能力目标，在这个活动中能根据故事的情境进行表演，大胆地进行角色对话。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是文明交流，询问别人时我们要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话 分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学情境对话就成了本次活动的重心，通过有趣的角色扮演提神自己的语言表述能力。 （3）说活动的难点：愿意把自己的玩具借给小朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐
分析：大多为独身子女的孩子，在小班这个年龄阶段都有点自私，不懂得与人分享。
三、说活动准备 1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通而且这么长时间的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些交往之道。
2、在活动中的准备：对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表
演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作
四、说活动设计流程
一、情景表演，产生兴趣
1、组织幼儿，请一名能干的小朋友扮演小白兔在场地一角哭
师：呀，小朋友听，哪里来的哭声啊？有只小白兔在哭呢，我们来问问。小白兔，你怎么拉？
小兔：我没有朋友，呜呜呜
2、请幼儿帮助小兔想想办法
师：请小朋友帮帮小兔，怎么样才能找到朋友？
师：小朋友真热心，帮小兔想出这么多的办法，我们来看看白白有没有找到朋友。
在导入环节中利用情景表演吸引幼儿的兴趣，帮助补充故事的省略环节，很自然的过度到故事中，这个故事也比较简单，再加上手偶玩具的表演，幼儿很容易接受。
二、师讲述故事，幼儿观看手偶表演
1、师：刚才小朋友在给白白出主意的时候呀，兔妈妈也知道了，心里非常着急，这一天啊它给了白白一个娃娃------
2、师结合图片讲述故事一遍
3、提问：小兔白白找到朋友了吗？它是怎样找到朋友的？
4、师：小白兔、小黑兔和小羊都是非常懂礼貌的小动物，知道借别人的玩具的时候要有礼貌地说话，小白兔也很大方，乐意把玩具借给其他小动物玩，我们来学学这些可爱的小动物吧！
5、师操纵指偶教具，第二遍讲述故事，幼儿学说故事里的短句。
三、迁移、扩展经验
讨论：兔妈妈为什么让白白出去找朋友玩？你们喜欢和小朋友一起玩吗？你们是怎么玩的？
四、游戏
请幼儿学习用请求、交换、轮流、谦让等方式与朋友一起游戏
说活动结果
简短的一个故事内容很明确，小朋友都可以回答出小白兔开始没有朋友的原因是整天跟着妈妈，后来出去找朋友了他大胆热情的将自己手上的娃娃和小伙伴一起分享所以有了朋友，这时的小白兔才领悟到有朋友的快乐。在我们班依赖妈妈，不愿意和小朋友一起玩一起作游戏的小朋友有很多，和他们讲了这个故事以后，告诉他们朋友之间要互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友一起分享，这样才可以有更多的朋友，每天一个人玩始终找不到朋友。