中学历史基本史学研究方法
中学历史基本史学研究方法
一 、史料的分类
按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料
（一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料
1、种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日 记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等
②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖、博客、微博、微信等
2、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世
3、局限： 个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度）
（二）实物史料： 历史上人类活动遗留下来的各种物件
1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等
2、地位：
a 比文献资料可信。
b关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。
c与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。
3．局限：
a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。
b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断
（三）口述资料：口头讲述并被记录下来的资料
1．种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。
2．局限：
①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距
②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节；
③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面
按史料价值：第一手史料、第二手材料
1． 含义：
A 第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。
B 第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。
2． 价值：
A 一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。
B 衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。
3． 与三类史料的关系：
A实物史料一般都是第一手的；
B 文献史料中第二手的居多；
C 口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。
二、获取史料的途径
1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。
2、参访当事人或目击者获得口述史料
3、观看纪录片的影视资料
4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。
5、现场考古（或考古现场的实迹复原）
6、上网搜索
三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素
1、研究者的立场不同；
2．研究的方法、角度不同；
3、史料的选取和运用上的差别；
4．时代的局限性等。
四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则
1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。
2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进行
3、选取客观、公正、正确的史料。
4、对史料要合理利用，做到史论结合，论由史出
5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证）