设计速写(动漫)教学大纲
《设计速写》课程教学大纲
课程 编号 1202180 课程 名称 设计速写 Design
Sketch
学分/学时 课程性质
2 学分/32 学时 学科基础必修课 视觉传达（动漫方向） 设计素描 平时考勤与速写作业评定结合 教材：《现代速写表现技法》戴建华主编 出版社 1999.12 哈尔滨工程大学
课 程 基 本 情 况
适用专业 先修课程 考核方式
教材及 参考书
参考书目：①《现代速写技法》 邓海燕主编 湖 南 人 民 出 版 社 2010.8②《速写》 王雷主编，辽宁美术出版社，2011.5
课 程 简 介
本课程是视觉传达（动漫方向）专业的学科基础课程，是素描的一种表现形式。该 课程的目的对视觉传达（动漫方向）专业的动漫学习具有培养造型能力及为以后设计专 业课程动漫设计练习提供草稿基础，特别是记录信息、构思创意及探索设计艺术语言和 设计艺术形式具有重要作用。
课 程 任 务 与 能 力 培 养 要 求 本课程任务：以快捷简练的速记式写生方式来捕捉和记录人物、动态、风景及场景速写。 通过对对象快速、准确、主动、简练的构思与记录、设计和艺术性的提炼重组，锻炼艺 术直觉和观察力，提升艺术素质，为动漫设计艺术的构思升华积累艺术素材，使学生了 解掌握速写的基本语言，提高造型能力，表现能力。 通过本课程学习及训练，要求学生以线条人物速写为主，把握线条形式美与艺术处 理，在此基础上，结合人物创意速写训练，培养学生的创新思维，使学生了解和掌握速 写的基本语言材料和技法，掌握线条速写、线面结合速写等表现形式的能力，进而培养 学生自我完善能力，锤炼学生的速写基本素质，为以后的专业设计打下一定的基础。
序号
内
容
学时
速写的概念及基础理论： 速写的分类； 绘画速写与设计速写的异同；
1 教 学 内 容 、 教 学 要 求 与 学 时 分 配 线条或线面结合条件下的人物创意速写训练与指导：人物漫像式；人 物创意式；人物创意点及创意部位 5 以人物速写为主的训练与指导：线条速写；点线面结合速写；黑白灰 面结合速写；线条人物速写及线条的传统性与线条的现代性；线条形 式美与艺术处理；线条人物速写的强透视夸张训练与研究；线条人物 速写的局部特写训练与研究——头、手、脚（鞋） ，面部五官表情及 肢体动作表情；线面结合的人物速写训练 13 人物速写理论：人体的结构与造型规律；头部的结构与造型规律；手、 4 脚的结构与造型规律；静态人物速写；动态人物速写；人物速写的特 点及艺术处理 1 3 2
速写的目的和意义；速写的表现形式和风格；平面构成知识对写生
对象的解读；速写常用的工具和材料
1
速写技能训练与步骤：速写的训练方法；速写的观察与表现技能训 练；速写的技能拓展训练
静物速写训练与指导：静物速写的要点；静物速写的结构美与艺术处 理
1
2
6
4
风景速写训练与指导：风景速写的特点；自然风景与人工风景；风景 7 速写的取景与构图；风景速写的层次美与艺术处理；建筑风景速写的 空间形式美及构成美与艺术处理；室内速写的构成美与艺术处理 4
8
场景速写训练与指导：场景速写的特点与基本要领；场景速写的一般 步骤；场景速写的构成美与艺术处理
4
9
速写作业讲评
2
该课程以作业训练为主，结合老师讲授、优秀作品赏析、示范、随堂辅导、讲评等 方式方法进行。在课堂教学形式上，注意不拘一格，重在师生交流启发式地“教” ，重点 讲思路、讲方法，将传统的以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模 式；以生动形象的辅助教材调动学生的学习积极性，激发学生的创新潜能。 在教学过程中加强作业训练的力度，结合所学课程要求学生以线条人物速写为主， 把握线条形式美与艺术处理，在速写训练过程中能够充分调动学生的设计思维积极性， 引导学生由被动接受走向主动学习，培养动手能力，启发学生思维和创造力，提高速写 技能和综合素质。在训练中教师要启发引导和做好组织工作，充分发挥学生的主观能动 性和调动学生学习的积极性。
教 学 方 法
其 它 说 明 整个课程应坚持由慢到快，由易到难，由静到动，由简到繁，循序渐进的原则。依 每个老师教学的需要可适当插入临摹或默写。 在教学过程中依老师教学的需要随机穿插优秀作品赏析。