小课题剪纸案例
课题：创新设计（门笺）
教学目标：知识与技能：1、掌握对称折叠技法设计，绘制用案门笺，
学会运用二方连续折叠剪纸技法。
过程与方法：讲解与演示相结合，实践与创新相结合。
情感态度与价值观：运用对称原理，运用于生活实际或其他学科领域。 教学重难点：重点：掌握对称与二方连续折叠剪纸并其运用列门笺剪
纸当中。
难点：创新设计门笺框与创新实践。
教法与学法：教法：讲解与演示相结合，直观教学。
学法：独立于创新实践完成作品，集体协作完成学习。 教学用具：彩纸、刻刀、剪刀
教学课时：1课时半
教学过程：
一、 回忆对称与二方连续折叠剪纸。
1、 对称折叠剪纸折法
2、 二、 回忆对称喜学的绘制图案。
1、 写板书绘制喜学图案——（写板书）
2、 师问二运用这些方法我们还能剪出那些堆成字体。
学生汇报说：春、吉、大、天、喜等。
3、 今天我们还用“春、吉、喜”进行一下门笺的学习。
谁能把这些字绘制在黑板上？（学生活动）
师问
学生纠正对错。
4、a 、门笺有的可以连成一句吉祥的话，有的可以用单个字使用的。
如：“吉祥如意”、“招财进宝”、或“福”、“寿”、“春”、“吉”等。
b 、门笺的种类繁多，以铜线做好花纹，以蝙蝠、寿机作好画面的，
或以花草鸟兽作纹样的等。所表示的含义也不同。
c 、常言道：过年三件事，写对联、买年货、贴门笺。对门笺衍射
有风俗讲究，如家有长者故去，门笺的颜色头年黄，二年绿，三年变成蓝颜色，前三年不用红色，而用素色（即冷色）表示对家人的祭奠，也有平日就贴五彩的。一般颜色挑选多为“红、黄、绿、紫”这是因为有喜庆的气氛。
5、让大家欣赏一下，我做的门笺a 、我运用了什么方法来折叠剪纸
的？ 生答：对称或二方连续折纸技法。
b 、我们在设计喜学的时候从哪几个方面进行的？
生答：纸条、花纹、图案 内形
外形
线条
c 、如果我们想在字周围进行其他设计该怎么办？
A 生回答：缩小字体
师：从以下几个框架进行讲解
备注：设计注意事项
（1）必须外框与内框内容链接；
（2）不需要再绘制字体上浪费时间，重点放在周边的设计上；
（3）绘制的线条清楚，大而好看。
三、学生操作实践，教师巡视指导。
1、要求学生必要时用直尺绘图；
2、要求学生必要时用剪刀、刻刀协作完成；
四、自由展示门笺作品，相互与小伙伴进行评价
1、学生想评价的就评价
2、教师给予肯定评价，并指出缺点。
五、师总结：其实稿纸就在我们身边，只要你留心观察，体会发现剪
纸来源于生活，也运用于生活实际。
作业布置：过年时为自己家精心的做上一副门笺，现在着手准备。 课后反思：学生的想象力与绘图矛盾，想象的好，绘画不出来，绘画
出来的缺乏想象力。但整堂课学生还是能积极配合努力完成。整堂课的设计也是致在学生性格接受的角度上，不足之处是时间太有限度，作品一节课完成不了，工具的准备一般，出现的效果不明显。