婴幼儿语言潜能开发

婴幼儿语言潜能开发

（婴幼儿识字潜能开发

婴幼儿阅读潜能开发）待写

宝宝贝潜能开发认为：婴幼儿的语言潜能开发可以直接刺激大脑相应的语言区发育，同时帮助口腔发声器官的发育。3岁前是婴儿开发语言潜能开发的黄金期，3-6岁是幼儿语言发展的快速成长期。

婴幼儿语言潜能开发应当从新生儿开始。宝宝贝潜能开发主张家人应当和新生儿说话，并给宝宝多阅读一些东西，特别是优美的散文，儿歌等，如果没有时间，可以给婴儿放收音机听，但是不要时间太长，以防止产生语言疲劳。妈妈给婴儿喂奶时，一定要多和宝宝说话，这不仅是为了让婴儿熟悉母亲的声音，同时也是母子交流的机会，也是婴儿语言开启的一种最好的形式。

早期的多语言听力是新生儿语言开启最好的方式。三生命宝宝贝长期的跟踪实践发现：新生儿语言开启的早晚与日后婴儿语言的发育有直接关系。一个从小进行宝宝贝玩百科多语言听音训练的宝宝，长大到4岁之后，在4-9岁这段时间自学外语的能力远远超过同龄孩子。他们甚至可以通过一种让成人难以致信的方式轻松学会非常复杂的外语口语及相关的文字阅读。尽管他们书写不全，但是脱口而出的能力是那些报昂贵外语学习班的孩子所不能达到的。

早期的亲子阅读也是婴幼儿语言潜能开发早好的形式之一。三生命宝宝贝主张从孕期就要做新子阅读，不同时期阅读内容要有所区别。如孕期和出生后的优美散文言，诗词，稍大后的三字经、弟子规、百家姓，再大后的经典诵读及诗词，儿歌，睡前故事，婴儿画报，再大一点的百科图书，儿童文学作品，7-9岁时期经典名著名篇，世界文学名著等等。经过亲子阅读的孩子，不仅稍大后就普遍喜欢阅读图书，而且会非常喜欢读图，说话语言用词造词也会即丰富又生动，大了上学写作文也都比较有优势。这就是长期亲子阅读的带来的婴幼儿语言潜能开发的结果。

早期的婴幼儿识字是婴幼儿语言潜能开发的试金石。宝宝贝玩阅读使父母实现了在自己家里轻松开启婴儿多项潜能的愿望。这套教材教具对语言潜能的开发，对视觉记忆力潜能的开发，对速读速记潜能的开发效果都非常的明显。这里仅谈一谈对语言潜能的开发。由于每一个单字都有最少两个组词。孩子很小就可以通过右脑的方式接触到大量的词汇。稍大一点，宝宝贝要求家长尽可能写一些短句，做好词语的拓展。如：数，教具中有“数字”“数学”两字词，那么家长还可以与宝宝玩字卡游戏时多说一些：数数，数目，数量，个数，多数，少数，分数，小数等等。尽家长之所能，把常用的说给孩子。这样可以极大的丰富孩子的词汇量，对语言潜能开发非常有利。

一些人可能会和一些文字教育专家一样担心：孩子认字，认词，但是不理解字意、词意。宝宝贝用事实告诉你：完全没有必要担心！因为孩子的潜能开发是综合性的，不过单纯的只开发某一种潜能。早在孩子开启语言潜能的同时，孩子的认知潜能也已经同步开始了。可以说孩子的认识和各种感知觉潜能是从孩子3个月起就已经开始了，并且是一种伴随孩子成长，不断重复，不断增加内容的轮回事认知和各种感知觉同步潜能开发。所以当你问一个家长：孩子认识“盘子”两个字，他能知道盘子是什么吗？家长会肯定的告诉你：孩子不仅知道盘子是什么，还知道盘子的不同种类，不同材质，不同有用途，还能知道菜桌上各盘子里装的是什么菜，是用什么原料做的。一位宝宝贝的会员妈妈说：我们孩子生理性原因，说话晚。但是因为孩子认字，并不影响我们的沟通交流，记着2岁多时孩子有一次脸憋的通红，

很着急拉着爸爸的手，爸爸想是不是有什么事呢？猜了猜，就在瓷砖墙上写了：“尿泡”“拉大便”“外出”“拿东西”几个选择项，孩子马上笑了指了“拉大便”。于是爸爸带他上卫生间拉大便了。等到孩子后来会说话后，词汇就非常的丰富，完全不是一个他那么小年龄孩子所有说的一些词，他也能非常准确的应用了，还能说一些关联词，这是非常难得的。

从脑科学的角度来说，婴幼儿语言潜能的开发离不开环境的影响。我们都知道著名的狼孩儿的故事，因为错过语言潜能开发的黄金期，最后导致一生语言能力都不及二岁婴儿。任何一个正常的婴儿，都可以在三岁前学会世界上任何一门语言，并且可以说的非常流利，因为他们是语言的天才，他们学习语言是吞入式的右脑学习方式，而不是靠单词的拼写，语法，语句这种的左脑学习语言逻辑方式。3-5幼儿期是这种超高速语言学习的一个高速增长期，因此三生命宝宝贝认为孩子可以在这个时期学习第二外语，把母语说的更为流利，词汇语句，包括复杂句都更为丰富，而事实也证明了这一点是非常正确的。

语言研究发现，4岁是人的一生说话最多的一个时期，宝宝贝潜能开发跟踪发现，这个时期的孩子经常自言自语，自编故事，重复性阅读，有些甚至成为妈妈眼中的“话劳”。其实这是婴幼儿的一个语言发育敏感期，也是语言快速成长的一个时期。如果在这个时期让孩子放松，为孩子多提供与人沟通、交流、说话的机会，那么将来孩子的语言就会表现的比较好，有的可能成为语言表演艺术家。但是，目前，幼儿园并不能为孩子们提供这样放松说话的机会，大部分孩子都被老师在课堂上禁言了。这对幼儿的语言发育是非常不利的，这也是造成越来越多孩子不善言词的原因之一。

通过以上分析，我们不难看出，婴幼儿语言潜能开发需要我们为孩子提供相应的语言环境，环境的好坏直接决定孩子的语言能力。三生命宝宝贝综合性潜能开发就是一种家庭环境下的全面综合性的潜能开发，主张通过改善家庭视听环境、运动环境、喂养环境、习惯环境、语言环境等等环境因素，来轻松完成开发宝宝多种潜能。