[转载]转[新集体?新面貌]教学设计

转《新集体 新面貌》教学设计

(2011-09-13 08:45:38)

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分类： 七年级资料

原文地址：转《新集体 新面貌》教学设计作者：诗吟思品

《新集体新面貌》教学设计

[教学目标]：

1、情感、态度、价值观

热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活

2、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系

[教学重点、难点]：

怎样融入新的班集体

[教学过程]

导入（开门见山）

老师：升入初中以前，同学们都度过了一个愉快、幸福的小学阶段，陪伴我们一块走过来的同班同学和朋友，也各奔东西了。也许至今有些同学仍然怀念原来的班级，原来的同学、朋友和老师。那下面就让我们一块跟随同学们的旧照片来怀念过去、思考过去。想一想，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用？对比之下，怎样融入一个新的班集体？（设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是转移学生注意力）

一、师生互动

活动（一）投影：学生在原来班级的集体照片（预先准备）(设计意图：展示自己在小学生活中的照片，运用此活动激发学生学习兴趣，引发学生思考，一个良好的班集体对自己的成长有哪些作用。)

中畅所欲言：

1、谈一谈你原来的班集体。（同学关系，师生关系，学习风气，纪律，个人的奉献，班干部队伍，其他）

生：自由发言（略）

师：同学们原来的班集体情况不尽相同，但是从同学们的回答来看，都还是希望自己拥有一个良好的班集体的。那下面想一想你心目中理想的班集体是什么样的？

2、自己心目中理想的班集体是什么样的？

生：自由发言（略）

师：同学们都有各自的理想和愿望，但归根结底，同学们心目中理想的班集体都有几个共同点：共同的奋斗目标、融洽的同学关系、严明的纪律、和谐团结的班级氛围。以上是同学们的愿望，也是一个良好的班集体所具备的要素。

3、你觉得，一个优秀的班集体对你的成长有什么样的积极作用？

生：自由发言（略）

师：一个良好的班集体有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。

活动（二）：《一个班集体的故事》(设计意图：一、拓展延伸，二、培养学生分析问题、总结问题的能力，让学生体会到一个良好的班集体对个人成长的积极作用。)

课件展示：上海某中学初三（4）班的女生小曼不幸身患恶疾，被锯掉了一条腿，久卧病床的她感到深深的孤独和无主。这时，全班同学来到她的身边，把1000只色彩缤纷的千纸鹤挂满了她的床前。同学们还自愿排出值日表，轮流到她病床前来探视，帮她补习功课。当知道她家在经济上陷入困境时，全班同学又自发捐献了零花钱，并在全校发出倡议，开展了募捐活动。

当小曼战胜了病魔，夹着双拐回到班级中，所有的同学为她热烈地鼓掌，并专门为她开了一次烛光晚会。在晚会上，小曼热泪盈盈，深情地说：“是初三（4）班这个温暖的集体救了我，给了我生活的信心，让我体味到人间真情的力量。

思考：通过阅读以上故事你受到了什么启示？

生：自由发言（略）

师：通过同学们的回答，老师觉得同学们从这个故事当中都能体会到一个良好的班集体对一个人的成长的积极作用，不错，个人的成长离不开班集体，良好的班集体是我们成长的乐园，每个人只有植根于集体的沃土之中，才能茁壮成长。一个良好的班集体的建立离不开每一位同学的努力，这需要我们每一位同学融入到新的班集体中去才能实现。那怎样才能融入到新的班集体中呢？这是我们下面所要解决的问题。

活动（三）：请你评价（设计意图：通过此活动培养学生分辨是非的能力，对比之下学会怎样处理同学之间的关系，以更好地融入到新的班集体中。）

课件展示：

图1：“跟他打招呼怎么不理人。”

图2：“我和他们玩儿不到一块。”

图3：“穿得太土了！”

图4：“你做过的这道题能给我讲讲吗？“我不会。”

议一议：在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗？

生：自由发言（略）

师：上述同学的言行不合适，因为这不利于融入到新的班集体中，那么我们应该怎样处理与同学的关系呢？应该怎样对待新同学呢？

生：自由发言（略）

师：我们要做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，这样就能建立起纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。

活动（四）：自我检讨（设计意图：一、拓展延伸，二、教育学生处理好与同学的关系，对学生进行思想上的教育，三、对上一个活动的巩固）在新的班集体中，自己和同学的关系怎样？如果能尽力做到以下这些，一定会对建立良好的同学关系有所帮助。

1、主动与同学交流和沟通，让同学都来了解自己，也让自己了解同学。

2、平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学。

3、和全班同学广泛交往，而不只是和个别同学来往。

4、积极参加集体活动。

5、向比自己学习好的同学虚心请教。

6、同学有了困难主动帮助。

以上几方面我做到的有：———————————

我还没做到的是：——————————————

今后我会：____________________________________

活动（五）：表演（设计意图：运用此活动激发学生学习兴趣，吸引学生眼球，给学生提供一个实践的平台，使学生有一种身临其境的感觉，以便达到更好的教学效果。）

情节：初一（２）班正在上自习课。一开始很安静，但不知怎的，有两位男同学吵了起来，完全不顾自习纪律，恰巧执勤老师路过此处发现了这一情况，就赶紧制止了他们。

第二天，初一（２）班的两位女同学刚进学校，发现通报栏里新贴了一张常规检查表，就凑过去看看，当看到自己班时，上面写着：因两位同学上自习课说话，扣5分。看完之后，两名同学非常生气，一个说：“全怪他们，给咱们班扣了那么多分。”另一个说：“是啊，咱们可不能学他们给咱们班脸上抹黑，咱们争取把失去的分给补回来。”

思考：请分析以上两组同学的言行？他们的做法谁对谁错？为什么？

生：自由发言（略）

师：以上两位男同学的做法是不对的，他们没有遵守学校的纪律，给班集体摸了黑。我们要融入到新的班集体中，就要把遵守纪律当作自己的义务，自觉遵守并维护集体纪律。以上两位女同学，她们集体荣誉感非常强，具有主人翁的意识，如果都像这两位女同学所想的，我们班级肯定能建成一个优秀的班集体，这样每个同学也会很快地融入到新的班集体当中。其次，我们还要认真地完成班集体交给的各项任务，积极参加班级的各项活动。

活动（六）：毛遂自荐（设计意图：通过此活动，使学生联系自己的实际，激发学生热爱班集体，为班级贡献力量的情感）

同学们你有什么特长吗？你能为班级的建设做些什么呢？

生：自由发言（略）

活动（七）：名言警句（设计意图：一、巩固拓展，二、增长学生的知识，三、强化学生的印象）

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

一燕不能成春。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

三、小结

活动（八）：播放歌曲《众人划桨开大船》（设计意图：用音乐创设情景，感染学生情绪，以达到本节课的最后升华，让学生在歌曲中感受集体的力量，从而让学生明白班级的建设离不开每一位同学的努力，教育他们更好地为集体建设贡献力量。）

老师小结：

一支竹篙，难渡汪洋海

众人划桨，开动大帆船

一棵小树，弱不禁风雨

百里森林，并肩耐岁寒

一根筷子，轻轻被折断

十双筷子牢牢抱成团

我们这个班集体是由在座的每一位同学组成的，班级的建设离不开每一位同学的努力，每个同学只有真正树立了主人翁意识，把班级的荣誉看作是自己荣誉，才能会为班级的建设献力献策。我相信咱们这个班一定会成为一个优秀的班集体。老师有信心，你们有吗？让咱们拭目以待。