[政治开卷考试答题方法研究]课题开题报告
一，立题背景与依据：1. 立题背景：随着素质教育的全面推进，随着新课程改革的继续深入和考试研究的不断穿心。材料分析题，以其贴近生活、立意深刻、形式灵活等特点能够较好的贯彻以学生为本的新课程理念，体现知识与能力并举、重点与难点兼容、理论与实践结合、育人与育才统一在政治科中考中占据越来越重要的地位。材料分析题，往往取材于反映某一社会热点或现实问题的背景材料，其设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，要求学生就实体给予的观点、材料、情景等现象，根据问题进行分析说明。这类尸体具有较想的时代性和思想性，注重理论和实际相结合，注重以人为本，特别是凸显德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现学生的自身和谐发展和可持续发展。2. 理论依据：本课题的理论依据是构建主义教育理论，立足学生自主地构建知识。建构主义教育理论认识，学生的学习过程：同化和顺应。学生的认知结构就是通过同化和顺应逐步构建起来，并不断的丰富、提高和发展。学生不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地构建信息的意义，这种构建不可能由其他人代替。3. 使用价值：希望学生经过训练掌握该题型的解答思路和方法，掌握学科提点和学习方法，提升学生综合运用知识来认识、分析和解决问题的思维和能力；全面提升学生的学科敏感力和思想品德素养，为促进学生全面发展奠定基础；表现形式为材料分析专题训练试题卷系列及结题报告论文二、研究内容与范围我计划以九年级自己所带班就全体学生为研究范围，从以下方面展开课题的研究：1. 材料分析题命题特点和规律分析2. 学生解题失误的原因探究3. 材料分析题解题思路与方法的学习指导以本年度为研究时段，教师的研究与学生的学法指导同时进行，在教中学，在学中研究，教学相长。具体做到：1. 教师本人加强理论学习，管饭阅读线管研究成果，借鉴他人经验与智慧，首先做到自己胸有成竹。2. 教师通过课堂中例题讲解，指导学生掌握材料分析题的解题思路与方法。3. 教师指导收集学生做过的部分材料分析题并进行分析归类，薛兆命题基本规律，并分析归纳各类所对应的有效解题方法。4. 通过布置作业、练习，指导学生进行专项向化训练，巩固对解题思路与方法的运用。5. 教师通过批改作业、成绩分析，探究学生失分原因，进而有针对性的进行指导和训练。三、研究方法：本课题采用调查法、观察法、分析归类法，行动研究法，按计划行动观察反思调整计划再行动的思路，以所任教的初三毕业班为实验范围开展研究，在教学中进行研究，教学及研究，研究即及教学。过程设计：准备阶段：（2014年12月2015年1月）1. 搜集材料，确立课题，并对课题进行论证，拟定课题研究方案，并对课题申报进行设计，本阶段预期成果，前期论证完成申报，评审书的填写。