高中生物教案通过神经系统的调节
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
一、教学目标
知识方面
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 二、教学重点和难点 1．教学重点
（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 2．教学难点
神经冲动的产生和传导。
三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 四、教学用具：挂图 五、课前准备： 六、教学课时：2 七、教学过程
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八、板书设计
第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 （一）神经调节的基本方式
1．反射：非条件反射（先天的）；条件反射（后天的）。
2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1．神经纤维上传导（双向性）
（1）未受刺激时：膜外——正电位；膜内——负电位
（2）某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正”→“负”膜内由“负”→“正” （3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路 （4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导 三、兴奋在神经元之间的传递
（1）突触的定义：一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
（2）突触的结构：突触前膜 突触间隙 突触后膜 ① 突触前膜——突触小体的膜；
② 突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜； ③ 突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。 （3）突触小泡内递质的释放作用 （4）兴奋在细胞间的传递是单向的 四、神经系统的分级调节 五、人脑的高级功能 1．中央前回第一运动区
中央前回皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。
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大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的复杂精细程度有关。 2．言语区
（1）运动性失语症：不能讲话——运动性失语症 （2）听觉性失语症：听不懂——听觉性失语症 3．大脑皮层与内脏活动的联系 4．神经系统各部分的协调统一
神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。 六、神经调节与体液调节的区别与联系 九、布置作业
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