[在生活中磨练自己]教学设计

《在生活中磨炼自己》教学设计

【教材分析】：

《在生活中磨炼自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。 关于磨炼意志的方法。教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。

【学情分析】

初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨炼意志。学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨炼意志的计划切实付诸实施，把自己磨炼成一个具有坚强意志的人。

【教学模式】

1、“感悟——体验---明理----导行”教学模式：

就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。

目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。让学生在活动中学到知识。

2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。

目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。

【教学目标】

1、 情感、态度、价值观:

面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折，能够以积极的心态予以对待，采用适当的方式、方法克服困难和挫折，并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质，培养坚强的意志和开拓进取的精神。

2、能力：

能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力；能够初步掌握搜集、处理和运用社会信息的方法和技能。

3、 知识:

掌握磨砺意志的方法和途径，知道人生目标的实现离不开意志的磨砺，了解有意义的事情和有趣的事情之间的关系、并熟知加强自我管理和约束的有效方法。

【教学重点】

磨砺意志的基本方法是本课书的重点和落脚点，也是本节内容的重点。只有，让学生掌握了磨砺意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行为的盲目性，增强磨砺自己意志的针对性，使磨砺意志的行动切实收到实效；真正实现知、情、意、行的统一。

【教学难点】

难点一：明确的目标和磨砺意志之间的关系是第一教学难点。动机、目的和行动之间的关系，学生在理解上有一定的难度，要通过教师的分析和讲解，使学生明白只有确立高尚的动机和明确的目标，才能产生自觉磨砺意志的动力这一道理，从而把树立远大理想和明确的目标与磨砺意志的行动结合起来，增强磨砺意志的自觉性。

难点二：磨砺意志要从小事做起的观念。在一些学生的思想深处，存在着磨砺意志就要干大事，只有干大事才能磨砺意志的错误观念。要通过同学自己搜集的资料和同学的交流和辩论来澄清错误认识。

【教学方法】采用现代化的多媒体教学手段，播放相关的视频材料，采用案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。

【学法指导】引导学生通过搜集、整理、阅读分析大量的事实资料，来得出课本的知识、结论，本加深对课本知识的理解和巩固；在活动中学习，在学习中使自己的道德情操得到升华。

【教学过程】

一、创设情景、导入新课

播放感动中国人物孟佩杰的感人事迹。

让学生回答：1、孟佩杰是一个怎样的人？

2、她的意志坚强是从哪里来的呢？

她是一个意志坚强的人。她的意志坚强是从生活中磨砺来的。

根据学生的回答导入新课：孟佩杰同学在困难和挫折面前，没有退缩，而是勇敢地面对困难，在生活的艰难中不断磨砺自己的意志，披荆斩棘，开拓自己的人生之路，使自己的人生变得绚丽多彩。那么有哪些可以磨砺自己意志的方法呢？

二、师生互动、探究新知

（一）确立明确的奋斗目标

1、课件：

（1）、周恩来在上学时就确立了“为中华之崛起而读书”的目标，成为共和国第一位总理。

（2）、邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民”。正是因为邓小平确立了强国富民的奋斗目标，所以，文革中三次被错误打倒，又三次复出，一次比一次走向更大成功。被称为“打不倒的东方小个子”。

（3）、哥白尼写《天体运行论》用了36年，歌德写《浮士德》用了60年，司马迁写《史记》用了19年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年

这些说明了什么？

学生回答：做什么事要取得成功，要磨砺自己坚强的意志首先要有明确的奋斗目标

2、课件：为什么要有明确的奋斗目标？它和磨砺意志有什么关系？

人们常说" 不达目的不罢休" 、这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，锻炼自己坚强的意志必须在要有明确的目标。人生因为有了目标，才变的充实而富有意义。因为有了目标，人生才不会迷失方向，才会有前进的动力，就不会很轻易地被打倒。

人生目标的实现过程，也是磨练意志的过程。一个意志坚强的人能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年甚至一辈子，一步一个脚印地朝着既定的目标前进，最终实现自己的理想。

3、课件：小李酷爱唱歌，立志要成为一名歌唱家，可他的嗓音条件不好，尽管他刻苦训练，也没有什么起色。他该怎么办？（从自己的实际出发，制定切实可行的目标。）

4、填一填 讨论交流（4人一组 ，一人说，三人参谋。）

温馨小提示：

1从自己的实际出发，制定切实可行、难易适当的目标.

2、确定目标时，要把大目标和小目标、长远目标和近期目标结合起来。

（二）做自己不感兴趣但有意义的事

1、（课本P53）李宁为了克服自己急躁的毛病，拜国画大师学画竹子，最终克服自己的缺点，在体操事业获得成功的事例说明什么？

答案：一些事情往往是在做了之后才体会到它的意义，才会产生兴趣。

2、列举生活中自己不感兴趣但有意义的事情。

写日记、背单词、长跑、整理自己的卧室等等这类比较枯燥的事情，我们往往不感兴趣，但是应该坚持去做，这是因为做这些事情有利于磨砺自己的坚强意志。

学生回答：要实现人生理想就要做自己不感兴趣但有意义的事情。

大家讨论 1、有意义的事情═？有趣的事情。

2、在生活中你有过类似的经历吗？举几件你不感兴趣但又觉得应该做的事？

学生举例①有的同学迷恋网络游戏但是不是好事，没有意义

②老师每天让我们坚持看《新闻联播》，在我们看来是大人干的事，不是小孩的事情，我们不感兴趣，但是对我们的健康成长很有帮助，是有意义的事情。看的时间长了，还挺有意思的。

„„

在学生汇报讨论结果的基础上，教师进行分析和讲解：

所谓有意义的事情，即对我们的身心健康成长有益的事情。做自己感兴趣的事，往往不需要太多的意志行为，凭一时的兴趣即可，如儿时的玩耍和娱乐游戏等，但对自己不感兴趣的事情，却必须依靠意志行为才能完成。因此我们说，做自己不感兴趣但有意义的事更能磨练我们的意志。而一些事情往往是在做了以后才体会到它的意义，自己如果对一件有长远意义的事缺乏兴趣，千万不能放弃，而应该积极去做这件事情。原因：做自己不感兴趣的事更需要自己的持之以恒的精神和坚强的意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。

温馨小提示：如果对一件有长远意义的事缺乏兴趣，千万不能放弃，而应该强迫自己积极去做。

（三）课件：生活场景

甲同学：我做作业遇到困难时，先是想自己解决；可是想了一会儿想不出来，就赶 快去找同学帮助我，或者干脆抄上答案。

乙同学：我决心往往很大，可真到做时，就坚持不住，自己给自己讲情。

丙同学：以前我早晨起床都是父母叫，现在我有了闹钟，自己到点就起床了。

丁同学：我学习的时候特专心，旁边有热闹的事情，我也是做完作业再去看。

1、评价他们的做法。

2、这启示我们在磨练意志的过程中要怎样做？

学生回答：加强自我管理和约束。

老师根据学生的回答后归纳：磨练意志的过程是一个艰苦的过程，只有加强 自我管理和约束、持之以恒，掌握相应的自控方法才能磨练坚强的意志。

温馨小提示：加强自我管理和约束的做法：

1、自我教育 鲁迅的“早” 朱光潜的“六字”

2、自我反省 富兰克林的“做人13条”

3、榜样感召 雷锋 周恩来 王军霞

4、请家长、老师和同学帮助和监督自己。

（ 四）教材：1、柏拉图的故事:古希腊著明哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。”一个月后有90%的学生坚持做。二个月后有80%的学生坚持做。一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。

这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后回答

从现在做起，从小事做起

对于这一观点，有的同学持不同的观点，说：“要磨练坚强的意志，就要在做大事的过程中。象科学家霍金，中国参加世界维和部队的士兵那样才行，做一些小事根本不起什么作用。

教师明理：我们很多人之所以一事无成，是因为我们总是把那些发生在身边的日常细微小事看得无足轻重，自以为在未来的某一天会有一件惊天动地的大事等待着自己去完成。事实上，那样的 大事只限于极个别人，极个别时间，绝大多数人不会有那样的机会，生活中发生的事情都是不起眼的小事情。正是这些小事情不仅使你的人生丰富多彩，还会在某一个不经意的时刻，使你走向伟大和成功。

温馨小提示：小事可以培养良好的行为习惯；还会增强磨砺意志的信心和决心。

三、收获平台

1、说说磨砺意志的方法有哪些？

2、自己在磨砺意志方面有哪些做法和体会？

四、走进生活（根据情况可以在课堂完成，也可以在课后完成）

（一）李明是一个非常聪明的孩子，但从小学升入初中后，成绩下降，原来，他迷上了电子游戏，经常光顾学校附近的游戏厅。经老师和家长批评教育后，他暂时离开了游戏厅一段时间，但最终还是抵制不了诱惑，再次做了电子游戏的俘虏。由于成绩不好，再加上初中学习课程增加，难度较大，李明对学习产生了畏难情绪和厌倦心理，同时，因为怕累，不能坚持体育锻炼，身体素质也不好。

问题：李明在意志品质方面存在哪些弱点？

答案：

（1）李明痴迷电子游戏而导致成绩下降，说明李明没有明确学习目的缺乏学习动力。

（2）他在改正错误中出现反复，学习上畏难，体育锻炼怕累不能坚持，说明他害怕困难，缺乏坚持不懈的精神。

（3）他抵制不了诱惑，学习上遭受挫折就灰心气馁，说明他不善于进行自我教育。 问题：为李明设计一个克服弱点、迎头赶上的方案。

答案：

（1）树立远大理想，明确学习目的。

（2）制定近期学习目标并努力完成它。

（3）制定长期目标，请老师家长监督执行，做到持之以恒、善始善终。

（4）加强体育锻炼，通过体育锻炼培养意志。

（二）在我们学习的课程中哪门课是你不感兴趣的？怎样把这门课学好？

1、明确学好这门课的意义，知道偏科的危害。

2、强迫自己学好这门课，学习者要善于自制，克服困难，掌握适合自己的学习方法。

3、制定适当的目标，积累成功的体验，逐步增强自信心，培养学习兴趣。

4、请老师同学帮助监督自己。

五、结束语：

自觉在生活中磨砺意志，让自己的青春焕发美丽光彩！

富兰克林的13条做人原则

1 节制: 食不至厌, 饮不过量.

2 沉静: 说于人于已有益之言, 避免闲聊无聊琐事.

3 有序: 物物有已之处, 事事有已之时.

4 坚毅: 立行应行之事, 决定之事立即行动.

5 勤俭: 花于已于人有用之钱, 不浪费财物.

6 勤勉: 不浪费时间, 做一些有益之事, 无益之事无须考虑.

7 真诚: 不伤人, 不欺骗, 思想单纯, 公允, 说话有分寸.

8 分正: 不伤害, 不冤枉别人, 但也不放过自己应届的责任和利益.

9 适度: 避免极端, 对应惩罚之事之人, 也不应心怀怨恨.

10 整洁: 身体发肤, 衣着居所不应容忍不清洁.

11 安详: 不为琐事所干扰, 激动, 不为偶然或不可避免之事所扰乱.

12 贞洁: 清心寡欲, 不为此陷入软弱, 无聊; 不伤害自己和他人之平和与名誉. 13 谦恭: 向苏格拉底学习.