九上第一次月考语文自测卷

PXF 九年级上第一次月考语文自测卷

【卷首语】 亲爱的同学们，初三悄悄地来了，这是特像秋天的日子：既有秋一样火热的压

力，也有金秋收获的喜悦！请同学们在下面的试题中尽情收获这一个月学习所得的果实吧！本卷满分150分，含书写5分，考试时间120分钟。

一、语文知识积累与运用（27分）

1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)

草木jiē_______有意，山水都含情。云走霞飞，潮起潮落，见证世事之变qiān_______，

这是一种美；燕来燕去，花开花落，zhāo_______示生命之轮回，这也是一种美；长河落日，大漠孤烟，展现色彩之绚丽。这仍是一种美。多姿多彩的生活，赋予人们丰富的xiá_______

想和生动的灵性。

2、从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。（4分）

沉默是金，沉默是宠辱不惊的 ，沉默是大智若愚的 ，沉默未必是金，沉

默是故作深沉的 ，沉默是袖手旁观的 ，成功的人生，在于把握沉默的度。

A 、冷漠 B 、淡然 C 、深邃 D 、肤浅

3、古诗词名句默写。（8分）

（1）今夜偏知春气暖， 。 （刘方平《月夜》）

（2）疑怪昨宵春梦好， 。 （晏殊《破阵子》）

（3）槲叶落山路， 。 （温庭筠《商山早行》）

（4） ， 背灼炎天光。 （白居易《观刈麦》）

（5）愁是古典诗词中永远抒不尽的情绪，李清照因国破家亡而情思难寄，以至于万分憔悴， 竟是“帘卷西风， 。”辛弃疾苦于壮志难酬，只能“醉里挑灯看

剑， 。”你是否也能写出表达愁绪的连续两句诗句？

4、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）

阅读一篇篇优秀的作品，如同与一个个高贵的灵魂对话，我们感受的不仅是作者的心灵

寄托，更有一个个鲜活人物的情感和生命渴望。台湾诗人郑愁予借《雨说》，是为

_____________________而歌；在《傅雷家书》里，翻译家傅雷通过一封封家书，凝聚

了 。诸葛亮在 中对后主刘禅一句句感人肺腑的叮咛不禁让

我们潸然泪下；而在罗曼·罗兰的《名人传》里，我们也深深地为一生充满苦难和坎坷的俄

国作家 感慨不已。

5、综合性学习（7分）

⑴“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句。（4分）

【示例】少陵：杜甫、《茅屋为秋风所破歌》、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

：《》、

(2)早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱

熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是

其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是（ ）。（3分）

上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。 下联：汝若问农事， 。

A 、绿阴冉冉遍天涯 B 、欸乃一声山水绿 C 、万古荒凉楚水西 D 、晓烟春雨劳耕锄

二、现代文阅读(30分)

（一）路面上的新科技(13分)

①长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色) ，而在欧洲， 如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。

②现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。

③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。

④透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。

⑤目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％一18％。德国计划到2010年，把全国城市90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。

6、阅读第2段，概括说明彩色路面有何作用? (3分)

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7、第2段中“此处路面与别处不同”中的“不同”指哪些方面? (4分)

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8、最后两段主要说明了什么内容? 请简要概括。(3分)

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9、根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是(3分) （ ）

A ．目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。

B ．普通沥青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多为15％一30％。

C ．采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。

D ．由于透水路面优越性多，德国已把全国90％的路面改造为透水路面。

（二）悠长的铃声（17分）

毕淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟

就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，．

喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ 我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”

“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” （选文有改动）

10、联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）

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11、本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）

（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 ．

文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2分）

（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）

12、读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请结合内容对他作些评价。（3分）

13、从下面两题中任选一题进行回答。（3分） ．．．．

（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。

（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

我选 题。

14、文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默

契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（3分）

三、古诗文阅读（28分）

（一）新 柳 杨万里

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

15、诗中的“新柳”有2分）

16、“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？（2分）

(二) 陈涉世家（13分）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕。从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻经、都、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑．．

千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ．

17、解释文中加点的词语。(4分)

陈胜佐之__________ 皆下之__________ ．．

比至陈__________ 刑其长吏__________ ．．

18、下列四组句子中加点词意思或用法相同的一组是( ) （3分）

A 、召令徒属曰 徒以有先生也 B 、广故数言欲亡 扶苏以数谏故 ．．．．

C 、广起，夺而杀尉 攻大泽乡，收而攻蕲 D 、杀之以应陈涉 恐托付不效，以伤先帝之明 ．．．．

19、 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）

20、陈胜、吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么? （3分）

（三）（11分）

张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。 （选自徐珂《清稗类钞》）

21、解释下面句中加点的词。（4分）

①比户蓄兵器__________ ②邻人有市鸟枪归者__________ ．．

③乃率家人环跪秀才门__________ ④自具棺葬之__________ ．．

22、翻译下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？

23，但以现代人的眼光看，他的缺点是： 。（4分）

四、写作（60分）

24、初三啦！我们常常这样感叹。初三是三年初中生活的一个关键阶段，我们将面临中考激烈的竞争，我们肩负着全家的殷切希望，我们站在普通高中与重点高中的岔路口。由此种种，我们必须作出努力与抉择。初三学习生活的酸甜苦辣，让我们刻骨铭心。

请以“人在初三”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

PXF 九年级上第一次月考语文自测卷参考答案

一、语文知识积累与运用（27分）

1. 皆、迁、昭、遐 2. B C D A 3. 略 4. （1）生活在中国大地上的儿童（2）对祖国、对儿子深厚的爱 （3）《出师表》（4）列夫·托尔斯泰 5. ⑴参考示例：司马：司马迁 《陈涉世家》（《史记》） 燕雀安知鸿鹄之志（哉）！ 司马：司马相如 《长门赋》 悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。 元亮：陶渊明（陶潜）《饮酒》 采菊东篱下，悠然见南山。 右军：王羲之 《兰亭集序》 群贤毕至，少长咸集。 （评分标准：共3分。每空1分（“司马”、“元亮”、“右军”不计分）只要答对该人的相应作品及该作品中的名句即可。每错一字扣0.5分，至该空分数扣完为止）（2） D

二、现代文阅读（30分）

(一) 6．①美化市容(1分) ②减少交通事故发生(或“防滑并提示司机减速”)(1分) ③方便交通管 理(1分) 7．颜色(或“呈暗红色”)、材料(或“路面加铺了一层颗粒状防滑材料”)(2分) 提示不 同车辆的驾驶者 在规定的路面上行驶(2分) 8．说明透水路面的特点及发展趋向 9．C （二）10. 打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分） 11. （1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）12. （3分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可，不结合内容扣一分） 13. （3分）（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，答出一点得2分。）（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，答出一点得2分。）14. （4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。

三、古诗文阅读（28分）

（一）15．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 16．“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。 (二) 17．佐：辅助，帮助 下：攻克，攻．

下 比：等到 刑：惩罚 18．C 19．即使能免于斩刑，但是戍守边塞的人中，本来就会．．．．．．

十个中死去六七个的。 20.在杀尉之后才“召令徒属”，表现谋划之周密，以防不测。 “召令徒属”的目的是让士卒们明白已没有出路，坚定起义的信念。（前问1分，后问两分） （三）

21、①藏 ②买 ③带领 ④准备好22、况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢？23、宽容或遇事冷静、善于调适心理等；（2分）不依法办事或迷信等。（2分）