采撷"课外读物"的浪花教学设计
采撷“课外读物”的浪花教学设计
教学目标
1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、通过阅读示例,使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”良好习惯。
教学重点、难点
掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯
课前准备：每人一本课外书籍
教学过程：
1、激情导入
同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩，来共同采撷“课外读物”带给我们的激情的浪花！
今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题“大家课外都喜欢读什么样的书？”
2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。
3、情况小结，出示板书：
读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品
读书要有目的性——启迪智慧、升华思想
今天，我们就共同来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！ 4、下面我们来学习几种“读书方法”
一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。
四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
5、培养学生良好的读书习惯
科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。我们在课外阅读时最好要一边读书，一边动笔。具体方法如下：
（1） 制卡片。将文章中精彩语段、重点词句摘抄，分类整理，便于查问。
（2） 列提纲。记述故事大概内容或文章主要意思。
（3） 作批注。用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑
等。
（4） 写心得。进行课外阅读过程中通过思考研究，一定会从中发现问题，因
此我们可以要求学生携程书面文字，哪怕是一段，都能体现学生的创造思维及挑战意识。
6、制作读书卡片：
学习了以上的科学阅读方法，下面我们阅读一下大家手里的课外读物，或者一个章节或者一个段落，来制作一张读书卡。（分组制作卡片、列提纲、作批注、写心得、共同展示成果）
7、课堂总结
这使我想起了著名诗人歌德所说的一句话:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”
是的,多读书,好读书,读好书,读整本的书。阅读,阅读,再阅读,学会读书,会让自己变得更加有魅力!
让我们一起主动走进课外阅读吧！