谈我心目中的小学数学优质课
谈我心目中的小学数学优质课
一堂什么样的小学数学课才可以称得上优质课，其标准可能会见仁见智，不一而足，我个人认为无论什么样的小学数学课，只要做到了“三有”，就可以称得上是一堂优质课，下面谈谈我个人的一些肤浅认识，以就教于方家。
一、优质的小学数学课堂必须有“人”
有“人”就是要充分发挥学生的主体作用，充分贯彻新课程所倡导的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，教师在课堂教学中不能自编自演，而要充分考虑所面向学生的智力水平、学习能力、非智力因素等多种可能影响学生发展的因素，避害趋利，促进发展。应该提倡学生（1）在游戏中学习（尤其是低年级），游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。（2）让学生在操作实践活动中学学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验。（3）让学生在合作交流中学习, 在合作交流中可以升华认识。（4）让学生在探究发现活动中学习，在探究中可能迸出思维的火花。
案例一：如小学一年级数学教学中，为了帮助学生形成同样多的概念，教师可以这样做。
故事导入：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！ 师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜。
师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？
这样的引入，深深吸引了学生，学生无论认识同样多，或者比多比少，都产生了浓厚的学习兴趣与积极性，因此达到了很好的教学效果。
二、优质的小学数学课堂必须有“情”
数学课堂中的“情”，就是在落实新课程所倡导的课堂三维目标中的情感态度与价值观教育，适时实施爱国主义、良好习惯、健康心理、高尚人格等养成教育，而不把课堂看成毫无生命的数字叠加，把师生互动认为是了无生机的算式演练，只有让数字含情，算式有义，数学课堂才会变得有血有肉，才会成为一个天天流淌着教师和学生生命长河的地方。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好
知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。具体可以这样操作。
1、导入新课时引发学习兴趣。
2、讲授新课时保持学习兴趣。
3、巩固练习时提高学习兴趣。
案例二：如小学一年级数学课的第一课可以这样上。
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，下面我们就来看谁做得最好． 大屏幕．出示图片
问：图上画的是什么地方？
生：在校园里有两个同学在给老师行礼。
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！
生：还有三个同学在踢球。
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
……
这样学生不但学习了知识，还学会了做一个怎样的人。
三、优质的小学数学课堂必须有“魂”
有“魂”的小学数学课堂就是要始终贯彻三维目标，以培养学生各种能力，教会学生学习方法，养成学生良好学习习惯为目标，送给学生“鱼”，更要授给学生“渔”，使学生知识得以识记，能力得以提升，情感得以养成。（1）要鼓励学生敢于提出问题。（2）鼓励学生用自己的方法学习数学。（3）在教学中，教师要重视学生的思维训练，要重视数学思考方法的有机渗透，注意发展学生的潜能，精心安排好课堂练习，做到练有重点、练有层次，题型多样，针对性强。(4)坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展。
案例三：如在小学一年级数学连加和连减教学中，可以这样做。
出示课件：依此播放情景：有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？
如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？
在学生充分讨论的基础上，老师板书：
教师范读算式：3加2再加1等于几。
说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加。
连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题。
……
在此基础上让学生自己理解连减的意义，自可举一反三，融会贯通。
总之，优质的小学数学课要贴近于生活，服务于生活，要目中有人，心中有情，始终有魂，使课堂成为一个充满众多生灵喜怒哀乐的地方，一个滋润精神家园的地方，一个提升和完善生命的场所，一个点化和滋润生命的园地。