用爱心对待每一位学生修改稿

用爱心对待每一位学生

明水县育林中学：李春丽

无悔的奉献精神，使自己在课改的大潮里充满信心和力量，用新的理念指导教学思路，用新的教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心总结自己多年的教学经验，运用教育教学理论，结合新形式下的具体情况，摸索研究中学数学教学的规律和方法，在工作中大胆探索实施素质教育的途径和方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，在实践中，自己在这三尺讲台上度过了第十四个教师人生的春夏秋冬。2000年6月毕业于肇东师范学校，2004年9月毕业于黑龙江广播电视大学，2008年6月毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学专业，自2000年8月至今，在明水县育林中学任数学教学，班主任。

十四年的教师经历，见证了中国教育的发展与变革，然而唯独改而不变的就是一个教师的品德，十几年来，自己始终热爱党的教育事业，以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。连续多年被评为优秀教师及优秀班主任。

自从站在讲台的那天起，做一名优秀的人民教师就成了自己一生的目标，积极的敬业意识无悔的奉献精神，使自己在课改的大潮里充满信心和力量。今年，学校引进高效课堂的基础上，我积极学习和探究，为把高效课堂发挥好而努力。

每个学期之初都能认真制定好教育教学工作计划，根据不同学生的不同个性，帮助其制定不同的学习计划，注意到一个教师应有的职

责。

课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和待优生进行耐心细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解学生的心理，做他们的知心朋友。在课堂上充分调动他们的积极，使学生对学习产生浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法提高学生的学习成绩。

一、用爱心感染学生 爱心是具体的，琐碎的。一天下午我正起劲的讲着课，突然“哇”的一声，王小慧同学吐了一地。正是盛夏，一股难闻的气味立刻充满了整间教室，王小慧同学脸色苍白，欲吐不止，痛苦的趴在桌子上。见状我眉头一皱，再看他们的表现：有的捏鼻子，有的扇着书，有的小声嘀咕：“难闻死了，熏死了”，有的在一边作呕乱作一团，顿时我就火了：“同学生病了，你们就没有一个能主动站出来帮忙的，平时的热情都哪去了？”我真想借此机会好好训斥一番，让他们认识到什么才是团结互助。经验告诉我：有的学生怕脏不愿意帮忙；有的学生怕嘲笑怕别人说“装好人”。这时责备没有任何意义。身教胜于言教。我急步上前，掏出自己的手帕，一边清理她身上的污垢，一边询问病情，确认是胃肠感冒所致，我才稍稍松了口气。于是，我拿起笤帚清扫呕吐物。大家的目光随我在动，教室立刻安静下来，很惊讶的看着我的举动，这时班长和另外几名学生主动加入清扫小组，我立刻布置学生上自习，并及时送王小慧同学去看了医生。

此后，班级里同学之间懂得了互助互爱，主动地给需要帮助的同

学以无私的关爱。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

教育家加里宁指出：“教师的世界观，她的品行，她的生活，她对每个现象的态度，都这样会那样的影响着全体学生 。”

二、用赏识激励学生 在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“光荣榜”专栏，凡是学生有好的表现，及时在班级给予表扬，根据表现在“光荣榜”上以不同的形式给与鼓励，如为她加一颗星星，或贴个笑脸或贴上面小红旗等。每隔一段时间就要总评一次，一学期一大评，在每个学期结束时，都为该学期优胜生颁发奖状、奖品，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，学生懂得奋进了，班风更好了，学风更浓了。

三、用信心培养学生 多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。比如让学生通过自己规划班级墙面设置，组建窗台文化，成为班级的主人，在创作过程中孩子们多了一份爱心，多了一份信心，多一份责任心。从而得培养了学生良好的组织能力。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由各行政组长和各小组各科课代表负责，当然，教师要随时随地作培训、检查指导。充分的相信他们，让学生管理学生。放手让学生去做。

四、用责任关爱学生 教师是联系学校、家庭、社会的细节。单洪宇同学是名学习成绩非常优秀的孩子，由于成绩过于优秀，不仅身有傲气还瞧不起那些学困生，还恶言中伤，被我知道后对他进行了严厉的批评教育，让他认识到尊重别人就是尊重自己。没想到这名学生经过我的一番教育之后就决定转学。第二天他的爸爸和他一同来到学校，了解情况之后，他爸爸很是歉意，却又拧不过孩子。我说：转学可以，你就是没有责任心的人，就是在逃避现实逃避错误，没有勇气面对自己，做人做到你这种程度很失败，是懦夫的行为。单洪宇同学也是很要志气的孩子，听我这么说心里很不服气，堵着气地说：我不是懦夫，不走就不走，有什么大不了的。并且我会和每位同学都相处得很好，让别人羡慕我吧。我和她爸爸说：转学是你们的自由，但你们想过没有，这样会更促使你的孩子更加目中无人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，单洪宇同学知道了老师的良苦用心。从那以后我经常找他聊天，让他谈对班级其他同学的看法，从好朋友到普通同学都那样的了解。在这种严父慈母般人格力量感化下，他渐渐变了，不能说和从前判若两人，但确实比以前进步了很多。从对同学漠不关心到主动帮助需要帮助的同学，他的成长是看得见的快乐。还有共同练字的李佳星、“英语天才”王成龙、“隐身王子”吴博文、“篮球王子”邵明秀、“班级三宝”等，我们之间都演绎着动人的故事。

五、用真心引领学生 在与学生沟通中，我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。

学无止境 ，我在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，我积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。连续多年荣获县级模范教师和模范班主任的光荣称号。我所带的班级多次被评为“文明班级”和“优秀班集体”。2012年9月，在绥化市班主任个人综合技能大赛中获得一等奖。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。