第二课家乡的古建筑

第二课《家乡古建筑》

教学目标：

思维能力。

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、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。

3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。

4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。

难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。

教学准备：

教具：CAI

课件、

的图片。 1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象学具：钢笔、水彩笔，作业纸，以及提前准备好的带古建筑

教学时间：3课时

教学程序

第一课时

一、走近故宫，初探古建筑之魅力

1．师： 我国的首都在哪里？北京有什么？生：略

在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫，去 1

领略她的辉煌和神秘。

2．师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。你会发出怎样的感叹？

３．课件视频播放古建筑短片

古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。

４．揭题：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》

二、理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。

1．师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）

《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。是古建筑中楼的典型代表。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。

另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

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《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。 塔内有18尊罗汉雕像，个个慈眉善目心地都是很善良的。

《徽州印象》 (安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。可以细细品味，重点欣赏。

你发现这些古建筑有什么共同特点？

小结：大都造型对称均衡，稳重协调，顶有脊，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。

结构科学，斗拱，柱梁，不用钉子，稳固。

颜色以黄、红为主，极尽装饰，雕梁画栋，窗饰丰富多彩。 翻书24页，解释内容

斗：柱子顶端的斗与栱合称，支撑主梁。

栱：雕刻成的突出横梁，通常为木质，位于斗之上，支撑主梁。斗和拱分散承载力与装饰作用

立柱：梁柱结构中的垂直构件。

饰：装饰，图案多为植物和亭、塔等小建筑。一般建筑的横梁多饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。

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、分组讨论：

根据你们的了解，古代建筑和现代建筑的有什么样的区别。 小结：古建筑：繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。（石砖木建造）

现代建筑：简洁、流畅，造型多样，富有时代气息。多为钢筋水泥结构。

3、古建筑的主要形式有（亭）、（台）、（ 楼 ）、（ 塔 ）、（民

居）等。

中国古代建筑种类：

亭：周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。

台榭：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

楼阁：中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。

塔：供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。 4

三、寻找家乡的古建筑

１．在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……在我们的重庆，你有没有发现古建筑？

（瓷器口、钓鱼城等） 建筑介绍

２．了解自己家乡的悠久历史，寻找家乡的古建筑，感受家乡古老的风土人情，我们会更加热爱我们的家乡。我们礼嘉周围有没有古建筑的痕迹？

生：略

小结：随着大规模发展城市建设，相继拆除，更多地古建筑只能存活在人们的相册里。在越来越“钢筋铁骨”化的城市生活里，触目是拥挤的人群和摩天大楼，心灵已经被挤压到荒凉至极，为了看一眼古人留下的建筑，要去大雁塔、去白马寺、去故宫和布达拉，顺理成章的把这种观瞻称为“旅游”，却任凭我们身边的古建筑日渐一日的轰然倒塌。上海也采用先进的“建筑平移”技术，把几座百年老建筑完整的保存下来。这一切不是建筑的仿古，恰恰是对古建筑的一种尊重。

四、线描画古建筑的方法、技术探讨

１．师：古建筑有这么多不可思议的美，那么同学们想不想将它们用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？

（线描，是以线造型的传统的绘画方式）

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（１）概括基本平面形

可以范画呈现

（雄伟壮丽，四层，屋檐四角，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。其实不管是哪一种建筑我们都能

把它的外型概括为几个基本形的组合。

（２）选择角度观察立体形

学生根据角度相同的原理进行匹配

欣赏学生作业

五、学生尝试作业，通过描绘局部，感受古建筑的建筑风格。

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．师：现在我们回过头来看看瓷器口（课件出示照片）

件出示屋檐的图片）

2．师：我们来猜猜这是瓷器口的哪一部分呢？为什么？（课

生：屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。

檐的部分

第二课时

一、复习旧知，解决疑难

对比上节课的学生尝试作业进行讲解：

1. 一幅画疏密关系恰当，给人的是一种美感。

2. 一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致，给人的感觉

（人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同） 师：同学们都观察得非常仔细，现在请你们尝试着画一画屋

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、学生尝试作画。6

是什么样的？

师：同学们看看这幅作品，哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？

二、讲解作画步骤及方法

呢？

提示步骤（整体到局部）

：

１．构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形，画线条轮廓 。构图要饱满，不能画散了。

２．表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。刻画物

体要注意细致，有细节才能打动人。用线画就要注意疏密关系。

３．添画：完善画面，添画背景并落款。

三、注意注意

我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。要注意物体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。

１．勾画线条轮廓，确定建筑的的大体外形。

２．添画细部，细致描绘及添画背景。

四、欣赏范作，提供作业参照。

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．说说你最喜欢哪一张作品，为什么？

白、灰关系。 2．小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、

师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么 7

巡查学生及时发现画得好的苗头，向全班表扬。

五、学生作业，教师指导（课件演示文字）

作业要求：用线描画你喜欢的古建筑的局部。要求构图饱满，线条组织疏密得当。

第三课时

一、发现问题，解决问题

１．同学们，你们在创作过程中有什么困难或者疑惑吗？

2．可能出现的问题预判

（1）构图的比例不好，空白的地方较多

方法：先在草稿本上构图，方法成熟后，再进行创作

（2）线条单一，缺乏装饰

方法：相应的位置他有什么样的图案，大胆用线条表现出来。

二、继续创作，教师辅导

三、作业展评、师生共赏

1．设置展板于黑板上面，学生作品贴于黑色展板上面 学生自我评判，展示。

2.分组评判：拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。

七、结课

师：灿烂辉煌都只属于过去了，希望我们的同学通过今天的学习，能有一批成为未来的建筑师，也能为建筑史添上浓重的一笔。

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八、教学反思

1．教学过程中，知识介绍较多，占用过多的时间，要控制时间比例。

２．画线描步骤与要点强调不够，有个别学生半天下不起笔 ３．个人基本功不够啊，惭愧，边讲解边画效果会好很多。 ４．环节的衔接有点生硬，有脱节卡壳现象。

５．没有强调古建筑图片的收集，只是让他们自己去了解，笼统一句话，效果不好。如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。

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