如何理解教育信息化带动教育
如何理解教育信息化带动教育
《教育规划纲要》颁布以来，教育部对教育信息化进行了多次专题研究，重点推进，组建了教育信息化领导小组，成立了专门的教育部教育信息化推进办公室，落实了教育信息化的领导机构和责任部门，推进了教育信息化管理体制改革，为教育信息化全面、深入、科学的发展奠定了基础。同时，教育部高度重视推动地方教育信息化工作，全国教育战线齐心协力，体制机制和政策环境逐步完善。
教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大，尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。
作为一名教师，如何在教育信息化面前应对自如，通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力，使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等诸如此类的问题必须进行深入的思考。教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素，教育信息化离不开广大教师的积极参与，因此，教师就是推动教育信息化建设的主要力量。因此，在教育信息化时代，教师在教育实践中该如何表现呢？
一、树立现代化教育观念。
教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
其次，要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。
二、教育信息化指向课程整合。
课程整合就是将各种技术手段完美、恰当地应用到课程中，使课堂教学从传统的教科书、讲义、粉笔和黑板中解脱出来，对教师而言，则是走向现代教学的开端。在实际教学中并非轻而易举，教师不仅要掌握信息技术手段，还须深刻了解教育的本质、本学科教学所要达到的目标、教学中的重点和难点、传统教学的优点和局限性。教师在课程整合的过程中，必然会碰到难以预料的问题和困难，这就要求教师注意积累，想方设法获取各种有用的信息，能从一般人不易察觉之处发现那些隐含的信息，并不断提高自身的分析和判断能力。
三、教育信息化着眼学生素质的培养。
教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的人才应具备的一项基本素质就是信息能力，它是信息社会中每一个人赖以生活、学习的基本能力，是进入信息社会的通行证，是实现国家信息化的重要基础和保证。教育信息化应将每一位学生的信息能力培养作为
一项重要的内容。在信息化社会里，一个人如果不能正确地选择信息、利用信息，就会有被信息淹没的危险。教师应注重学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指点学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；要引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习(包括网络环境下的协作学习)，培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。而利用信息技术进行教学，可以加快上述能力的培养。
综上所述，教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，是教育的各个领域广泛利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化对传统的教育思想、教育观念、教育模式、教学形式、学习方式等的巨大冲击，教师应该充分运用教育信息化服务教学，真正提高教育教学水平和质量！