[城南旧事]读书指导课教学设计
读书指导课教案------《城南旧事》
教学目标：
1. 指导学生读整本书的方法。
2. 知道读书应该做到：了解社会知识，体会人物情感，把握人物性格，品味作品语
言。
3. 培养学生主动读书的兴趣和爱读书的良好习惯。
教学重点：了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。 教学难点：初步走近人物，了解文中主要人物的个性，体会童年的快乐与忧伤。
学习准备：学生每人准备一本《城南旧事》、ppt 课件。
教学过程：
一、导入。出示（ppt ）：《窃读记》《冬阳 童年 骆驼队》中的精彩片段。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书
店呆下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ——节选自《窃读记》
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态
度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆
驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
——节选自《冬阳 童年 骆驼队》
1．读片断
2．这两段话在写法和内容上有什么发现？
（都是林海音的作品，写的都是童年的故事，语言充满童真童趣）
二、介绍林海音及《城南旧事》
1. 出示课件（读，了解）
林海音(1918—2001) ，中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗
县。1918年生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京成长、上学、就业、结婚、生育子女，一住二十五年。三十岁，返回故乡台湾。在台湾，开始了自己的文学生涯，写出四十余本令人难忘的作品，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。
林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》是一本自传体小说，以20世纪20年代的北
京城南为背景，透过一个伶俐的小女孩，书中主人公英子的纯稚眼光，看成人世界的悲欢离合。本书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。被译成英文、日文、德文、法文及意大利文出版，多次在国际获奖，80年代初被拍成同名电影。
几十年过去，这位远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，
那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退，我们现在捧起《城南旧事》，心头会漾起一丝丝的温暖，她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。
2．看书的目录，你了解了什么？
出示目录：
◆冬阳童年 骆驼队
◆惠安馆
◆我们看海去
◆兰姨娘
◆驴打滚儿
◆爸爸的花儿落了
3．请读过这本书的同学谈谈收获。（据情况引导。读的不深入）
怎样读这一本书呢？
三、指导读书
1. 先让同学说说你是怎么读书的。
2. 小结：
从头至尾按顺序阅读
浏览和精读结合
做读书笔记
过电影
复述
四、当堂阅读《冬阳 童年 骆驼队》《惠安馆》
教师巡视，指导读书方法。
五、小结
给自己制定一个读书计划吧，合理分配时间阅读完《惠安馆》《我们看海去》。
板书设计：
课件出示书中的精彩片段
内容：
（一）表现人物情感的片段
《爸爸的花落了，我也不再是小孩子》180页
爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也
代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。 爸爸哑着嗓子，拉起 我的手笑笑说：“我怎么能够去？”
但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。” 爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”
爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指
甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”
读后说说自己的阅读感受。（父亲与英子的鼓励、教诲和关心）
（二）表现人物性格特点的。（英子的善良）
《惠安馆》
秀贞：
7页：惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶
快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路人。
16页：
屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，临窗一个大炕，中间摆了一张矮炕桌，
上面堆着活计和针线盒子。秀贞从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
秀贞转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地
说： “要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘„„”
21页：
她也许看见我了，但是没理会我，忽然 „„远着呢！”
23页：
走进屋里去，„„床上有一口皮箱，从里面拿出一件大棉袍，我爸爸也有，是男人的。 她把大棉袍抱出院子去晒，
74页：母女相认
秀贞忙了好一阵子， “可不是我那小桂子，叫呀！叫妈呀！”
77页：葬身车底
“可也真怪事，
秀贞——这个心爱的人再也没有回来，刚出生的女儿又被父母丢弃的女人，在别人眼中是被远离的、被耻笑的、被议论的疯子。刚刚与女儿重逢却双双葬身车底。
妞儿：
37页：
我在把一条
妞儿——很怕他的养父打养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且付出了行动，提前偷偷拿出两件衣裳藏在英子家杂物室，准备自己带着包袱走到小时候被人捡的齐库门去，小小年纪已经打定了主意要一天一天的找，一定要找到。
英子：
2页：
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！
我手里拿着一个空瓶子和一根竹筷子，轻轻走进惠安馆，推开跨院的门，院里那棵槐树，果然又垂着许多绿虫子，秀贞说是吊死鬼，像秀贞的那几条蚕一样，嘴里吐着一条丝，从树上吊下来。我把吊死鬼一条条弄进我的空瓶里，回家去喂鸡吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼装在小瓶里，咕囊咕囊地动，真是肉麻，我拿着装了吊死鬼的瓶子，胳膊常常觉得痒麻麻的，好像吊死鬼从瓶里爬到我的手上了，其实并没有。
12页：
妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手
（主人公小英子人小胆大，头一次邂逅妞儿就替她解围、帮妞儿找到亲妈妈秀贞，甚至偷出妈妈的金手镯给她们做路费
蹲在草丛里和小偷愉快聊天，约定一起去看海„„
期待和宋妈的小柱子一起玩，愿意把自己的小板凳让给他）
（三）表现社会生活 12页
宋妈这时也向惠安馆里看，正好疯子的妈妈抬起头来，她和宋妈两人同时说“吃了吗？您！”爸爸说北京人一天到晚闲着没有事，不管什么时候见面都要问吃了没有。 我们看海去
这时剃头挑子过来了，那两片铁夹子“唤头”弹得嗡嗡地响，也没人出来剃头。打糖锣的也来了，他的挑子上有酸枣面儿，有印花人，有山楂片，还有珠串子，是我最喜欢的。
你读过后知道什么？
（四）精彩富有个性的语言
红花的衫裤，一条像狗尾巴似的黄毛辫子，大大的眼睛，一排小帘子似的长睫毛，一闪一闪的，在向我招手呢！（妞）
语言稚嫩、活泼，充满童趣。
总结：读书就这样读
1. 了解丰富的社会生活
2 . 体会人物的思想感情
3. 把握人物的性格特点
4. 品味作品中的语言
四、介绍读整本书的基本方法。先让同学说说你是怎么读书的。
小结：
从头至尾按顺序阅读
浏览和精读结合
做读书笔记
过电影
复述
五、给自己制定一个读书计划吧？时间分配，用什么方法„„
六、播放：《送别》
《城南旧事》透过英子童雅的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。让我们一起走近这段尘封的记忆吧！
读完后我们将开展一次读书交流会。看看谁的收获大。
86页：
“从前的呢？”
“从前的事都过去了，没有意思了，英子都会慢慢忘记的。”
我没有再答话，不由得在想西厢房的小油鸡，井窝子边闪过来的小红袄，笑时的泪坑，廊檐下的缸盖，跨院里的小屋，炕桌上的金鱼缸，墙上的胖娃娃，雨水中的奔跑，„„一切都算过去了吗？我将来会忘记吗？