走进西藏说课稿
《走进西藏》说课稿
老师们，下午好！ 我说课的内容是《走进西藏》，这是一堂音乐综合实践课。
一、教材版本：
本课选自人民音乐出版社，中学音乐第八册第二单元《走进西藏》
二、授课年级：八年级
三、学生分析：八年级同学对音乐的学习有一定的基础，有一定的鉴赏能力，但处在变声期，高音
很难唱上去。
四、教材分析：
歌曲《走进西藏》是电视剧《孔繁森》的主题歌。概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了
孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。
这首歌为C大调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。第一部分具有散板的性质，旋律舒畅、
宽广、开阔，音乐情绪深沉、悠远而高亢，具有高原山歌的特色。第二部分的音乐旋律优美、情绪
明朗，带有舞蹈性。
这首歌在创作手法上，使用了藏族民歌的音乐素材，同时也采用了通俗歌曲的创作手法。这
不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。
五、教学目标：
1、认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。
2、技能目标：
①能用明朗的情绪演唱《走进西藏》的第二部分。
②通过听、唱等形式体验感受藏族民歌高亢嘹亮和欢快活泼的风格特点
3、 情感目标：增强学生对民族音乐文化的感情。
六、教学重点：
1.感受、体验藏族音乐的风格特点。
2.学唱《走进西藏》第二部分。
七、教学难点：歌曲的高音区
八、教学方法：
体验、模仿、合作和综合的方法。
九、教学准备：
多媒体课件、电子琴。
七、说教法：
藏族对于八年级学生来说并不陌生，但要让学生更加清晰的了解西藏，我必须要找到最佳教学
切入点，深入浅出的让学生走进西藏、了解西藏。本课采用了参与——体验的教学模式，通过情感
唤起——情感深入——情感外化三个阶段进行教学。在教学设计中，让学生把西藏的音乐与藏族地
理位置美丽独特的景观、建筑、宗教文化、饮食文化、节日与歌舞、服饰相联系，从对藏族音乐鲜
明的特点体验中来熟悉藏族风情，了解更多丰富多彩的藏族民歌，并在教学中穿插一些活动，使学
生在活动中找到藏族音乐的特点感受浓郁的藏家风情，从而激发他们对西藏的热爱之情。
八、说教学过程导入——
情感深入阶段——
（一）、导言：走进西藏
说藏语，谈话，激发兴趣。运用美丽的西藏风光片，沿着青藏铁路，倾听着《走进西藏》的音乐，
感受瑰丽的藏族文化。感受歌曲旋律。
（二）、走进西藏——藏歌嘹亮，感受藏族音乐 。
1、了解西藏文化（放映幻灯片）并小结。
2、简介歌曲，及词曲作者（了解歌曲内容，体会歌曲内涵。）
《走进西藏》是一部歌颂人民好干部孔繁森的电视剧的主题曲。它运用了浓郁的藏族民歌特点进行创作。课件出示：孔繁森：西藏阿里地委书记。誉为“新时期领导干部的楷模”。人民群众称他为“新时期的雷锋”、“90 年代的焦裕禄。”张千一： 作曲家，朝鲜族，辽宁沈阳人。主要作品：电视剧音乐《天路》 、歌曲《青藏高原》《走进西藏》、等。（设计意图：“高原雪域”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。）
3、复听歌曲，进一步感受旋律，体会歌曲情绪、节奏特点。你认为歌曲分为了几段体结构？这些部分各是什么样的特点？
请学生说说你听到的这两部分各是什么样的特点?课件出示：第一部分节奏自由，旋律舒畅、宽广、开阔，音乐情绪深沉、悠远而高亢，颇具高原山歌的特色。歌曲的第二部分节奏规整，音乐旋律优美、情绪明朗，带有舞蹈性。
4、出示歌曲图谱，提出问题 ：歌曲是什么调式的？拍号是什么？你发现了什么不懂的词句吗？（设计意图是通过观察歌曲图谱分析歌曲。）
5、课件出示思考题
思考：这首歌中“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。含蓄的概括了孔繁森的什么精神？（设计意图通过歌曲歌词了解孔繁森及其精神）
6、解决难点
在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。 7、重点学唱《走进西藏》的第二部分。
a. 教师范唱
b. 让学生轻声用“啦”跟唱的方法初步学会歌曲。
ｃ.跟随伴奏有感情的演唱歌曲
d.同学自由合作
老师：这首歌可以什么演唱方式来唱呢？同学们可分小组或同桌提出若干个合作的演出建议。可行的进行展示。
（设计意图：激发兴趣，体现形式多样性）
情感外化阶段——
(三)．知识拓展,了解丰富多彩的藏族民歌
1．游戏：猜猜看
请你猜出哪一首是具有藏族风格的歌曲？
2．同学们还听过哪些藏族民歌？学生互动后欣赏《青藏高原》、《天路》，再次体验藏族歌曲的风格特点。
（设计意图通过对比欣赏，使学生更好地掌握藏族歌曲特点、区分风格感受别样的藏族民歌，使学生了解音乐也是受地域文化所影响的。）
本节课我以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，为西藏建设贡献自己的一份力量。 我的说课完了，谢谢大家，最后我用西藏语问候一声“扎西得勒”。