班主任会议学习材料

班主任会议学习材料 （一）“三管齐下”抓班级一、突出班级特色文化建设为基础 1、集中学生代表讨论修改制定班级规章制度，班干部工作手册，班级文明公约，班级誓词。班干部按章值日，学生依约要求，自我管理；每天坚持宣誓，以激发学生的集体荣誉感和自信心。

2、开办了班级图书角，培养学生读书习惯，营造良好的读书氛围。二、注重营造优秀班风学风为重点 1、抓养成教育。抓养成教育是我对学生进行德育教育的一个重要手段。初一学年， 我着力培养学生的纪律、卫生习惯，良好的生活习惯和规范的仪容仪表，已见成效。如消费开支。 2、不放过每一次小班会。落实“ 班级日记”制度 ：利用每日的小结会由值日班长对每天的学习、出勤、纪律、卫生、仪表以及对班上违纪事件、好人好事评述总结，通报每日的操行分。从而让学生关注发生在自己身边的事，修正自己的行为。 3、抓常规管理规范学生的行为习惯。两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。学生的习惯已成自然。如课桌椅摆放、书本的整理、离开教室关电锁门。每周的大扫除人人参与，劳动区域承包到人。 4、抓班级的学习风气。①营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。②开展“将美文进行到底”活动 每个大休周把学生优秀作文推荐到网站发表，积极向外投稿，极大地调动起了学生写作的积极性，学习语文的积极性真正调动起来了。③完善数学、英语疑难跟踪表 初中的科目，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现学生的纪律一定会滑坡，思想也一定会出问题，使教育增加困难。所以初中三年，始终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。建立疑难跟踪表学生每周填写两次，把近几天的问题及时反馈给科任老师。 三、落实分组管理阶段考评为手段 1、全班组合为 12 个小组进行结对帮扶，按照个人操行分情况，每天评出两个最佳小组和两个最差小组。对于学生来说每天都是一个新的开始，每天都有奋斗目标和方向。每周获最差小组最多的两个小组不能插红旗。连续两周没插上红旗的小组责令整改，并派出最佳小组的组长进驻“扶贫”。连续三周没红旗的通报家长，连续四周没红旗的申报处分。 2、每月总结考评一次，评出月最佳小组一个。按操行分的高低，各项常规成绩评出十佳个人，进行物质奖励。3、实行班干部轮换制。每月选出一些性格内向，从未任过班职的学生担任班干部，组建预备班委会，由班长任命，参与管理班级工作。 （二） 一、开好学，走好第一步，树好形象 1、新接手一个班，我觉得开好学是非常关键的。在开学时，我发给每个同学一张纸，让他们填好自己的个人信息外，还要定好这个学期第一个学月的考试目标，并且把自己对新班级的建议也写出来。然后告诉学生这些目标要贴上墙。第一次月考后每个同学都仔细对照开学初订的目标，找差距。 2、上好第一节课。在上第一节课时，我精选了一篇适合我们基础班同学读的文章和一些名言警句送给大家，如：人不可能事事行，也不可能事事不行，做事不行不等于做人不行。虽然成功未必有我，但努力一定有我。目的是想让同学们在其中领会一些做人的道理，摆正态度。并且在这堂课上，向同学们介绍自己对班级的看法，对他们的愿望，还有自己的奋斗目标———争创五星班级，以及将采取的措施 。让学生知道新的学期马上就要步入正轨了。 3、用最快的速度记住所有学生的名字，并且通过各种途径了解学生的个性，以最快速度选出班干部，在最短时间内编排好座位以及制定出班规等等一些细节问题。可以说我是在开学第一周就完成了上述问题。 4、通过各种方式使学生感受 55 班是一个团结，奋进的班集体。如每日晨读前的宣誓：我为班级添光彩，55 因我更精彩；一生自信，天天进步。每日进取是我的特征；持之以恒是我信念-------。利用好每次学校组织的活动教育同学们，并且无论结果如何，都要做到尽快小结，表扬做得好的，积极为班级服务的同学。 二、利用好各项规章制度管理学生 我们大家都知道初二是非常关键的，也是在初中阶段最难管的

时候。因此在开学初我就制定了“各司其职”，把班级内务细化，让每个同学都有事做，让每个同学都做班级的主人。因为如果这个时候不好好把握，很容易两极分化，好的同学则会越学越有味道，而如果思想不上进的则会越变越坏。因此，无论是在开学初也好，还是现在的每一次班会课，我都会时不时的学习各项规章制度和班规，以让每个同学牢记自己该干什么，什么事不该做。特别是在学生犯了错时，则更让其读背制度。并且要做到公平，公正，该严格时绝不偏袒任何一个同学。 三、利用好班干部管理班级 我将班规细化后，各项加扣分情况记录就都交到各班干部手上。如两操与晨跑让体育委员负责，寝室与就餐让纪律委员负责，学习上交由学习委员负责等等。每周末各个班干部将材料上交到班长统计，确定插红旗名单。每周六晚召开班干部会议，由班长主持，班主任也参加。小结本周工作，取得的成绩与出现的不足，制定下一周的奋斗目标。班干部工作出色的予以表扬和肯定并给与加分的奖励。每天必须批阅值日班长的小结稿，并每周评选出写得好的稿子，以此激励同学们值日时的热情，顺带也可以让他们练练笔。 四、用爱，新任与细心管理学生 作为一个班主任想要管理好一个班级，首先要担好几种角色：那就是父母，朋友，园丁等等。要做好这几种角色，那就是你必须要像父母一样关爱学生，和学生一起分享进步与成功，一起分析后退的原因，共同商量解决问题的对策；在不同场合，不同地点来自老师的一句或长或短的问候，一句你吃饭了吗？你冷吗？你的生活费够吗？包括每日的查寝可能都会让学生感觉温暖。 做一个有细心的人，像园丁一样关注每一朵花的成长。每天仔细观察学生的一举一动，及时发现学生的优点和闪光点，做好班主任的每日记载并给与肯定，或是口头的也可以是书面的。

（三）初一年级班级管理的几个关键环节第一：让新生尽快了解学校的各项管理规定并理解这些规定 我们学校已经形成了一套比较系统的具有自己特色的学生管理规定，这些规定涉及到学生在校生活、学习的方方面面，实践证明这些规章制度利于学校的发展、利于学生的健康成长。让新生尽快了解这些规章制度，让他们知道哪些事情该怎么做，哪些事情不可以做。安排了几次专题班会，给学生详细讲解学校的这些制度要求，并结合典型事例让学生清楚地了解学校的各项规定。但是仅仅让学生了解这些规定是远远不够的，因为学生了解了这些规定，并不等于学生认可并愿意遵守这些规定。所以我重点放在让学生了解这些规定的出发点，让他们认识到这些规定的意义完全是为了关心学生、保护学生的合法权益，规范学校的管理秩序，从而在心里上接受、认可并愿意遵守这些规定。例如在向学生宣传贵重的物品和零食不可以带进学校等要求的时候，我给学生讲解：学校要求统一穿校服、不带贵重物品和零食进学校，目的是为了避免学生之间的互相攀比，形成不良的攀比风气，让学生把精力集中到学习上来；上述措施也是避免出现贵重物品的丢失，使当事人即蒙受经济损失又产生不安全感。学校的这个规定完全是为学生的整体利益着想，作为学生，理所当然应该遵守。 第二：营造良好的班风和学风，重在班级意志的统一 一个班级就是一个小社会， 班级的每个成员都有自己的思想、认识、价值观，如何把这些不同的思想者引导到一个统一的健康向上的轨道上来？这就要靠班主任做好引导。10 月 14 日初中部体操活动，也是我们培养学生团结意识、尊重意识的一个切点，尽管让老师们、同学们看到的表演非常稚嫩，那是因为学习体操从开始到最后比赛，仅仅只有一个月的时间，在比赛到来之际，学生们非常希望把自己最好的一面展示给全体老师、同学，他们自己要求观摩示范表演，自己组织训练，十分投入，还互帮互学，兵教兵。只是因为缺少经验，比赛的时候比较紧张，所以最后的效果不够理想，只得了二等奖，他们自己也感到不满意，后来他们自己又在反思、总结。我感到很欣慰，因为通过这次比赛，反映出我们班级的团队意识进一步得到了统一。 第三：班级的常规管理要用心 班级的管理事项很琐碎，每一项事情班主任都要事先想好该怎么去做，该怎么去落实。列举几个小事情来说说。比如教室的环境卫生问题：刚担任 60 班班主任的时候，发现很多学生卫生习惯很不好，纸屑和杂物随手乱扔，垃圾袋满了没有人主动换，教室地面总是扫不干净，头发丝在地面上到处都是，讲台上也时常地看到粉笔灰尘，中午晚上离

开教室了没有人记得关风扇、电灯。面对这样一副局面，我也在动脑筋想办法。考虑到班级纸屑和杂物随手乱扔女生多，我们就筹集班费到超市购买了海绵拖把和簸箕， 海绵拖把对付地面的头发等细小的杂物非常有效，这样细头发的问题就容易解决了；考虑到学生擦黑板讲台搞的满手灰尘，我找来了多块抹布，并买来了洗手液。在物质上准备好以后，我给学生提出了班级卫生的具体要求：地面要扫干净，拖干净，每个学生要注意自己周边的环境保洁，离开教室时把座椅放到课桌下面，每天要保持讲台干净，课桌椅保持整齐等等，我首先给学生做示范，告诉他们怎样扫地、拖地、擦台子等，然后明确要求卫生委员每天要主动抓好卫生， 认真督促值日生的工作，我也做到每天早上、中午、晚上三次检查督促，这样做的目的一方面是让卫生委员知道怎样抓好班级卫生，另外一方面是让每个学生知道班级卫生应该如何去做好， 要注意哪些细节。二周下来，我们班级的卫生工作已经基本能够让我满意，学生在中午放学和下晚课的时候，也基本能够自觉的把座椅放到课桌上面。 因为每一样事情都用心去做，学生也很快适应了我的班级管理方法，现在包括早锻炼、餐厅的餐桌卫生等班级管理的每一个环节，学生都清楚的知道自己应该怎么做，如果有人因为疏忽哪项事情没有做好，他会主动到我这里来承认错误，并主动承担责任。每次看到这样的情景，我总是油然而生一种成就感，感觉自己既平凡又伟大。但是另外一个我又会及时的提醒我：不要盲目乐观，三年的时光，这才是开始呢！学生的管理是一刻也不能掉以轻心的，要始终保持清醒的头脑和警惕的神经。 第四：对行为习惯不好的学生要严格管理、细心关怀 刚接手 60 班，就发现有几个学生行为习惯比较差，自律性也很差，例如黄枭喜欢课间的时候在班级到处乱串，抓抓这个，摸摸那个；胡瞻见了谁都是自来熟，油嘴滑舌，每次被抓到什么问题总是有很多的理由为自己狡辩。我根据他们身上存在的不同问题，分别采取不同的攻坚战术，对这些学生来说，当他们身上出现问题的时候，恰恰是我们进行教育的良机，因为内疚与负罪感会使他们内心感到自责，教育的效果会更深刻些。比如胡瞻，在我连续找他谈心的时候，他也对我作出了口头承诺：要听老师的话，遵守纪律，但是在背后居然偷偷的约了几个学生，晚上不去吃晚饭，我对胡瞻进行了严厉的批评。因为对这样的错误，我如果再细声细语的讲，对他不会产生威慑力。一番大吼加以适当的动作以后，他反复向我求情，非常诚恳的向我保证再也不犯类似的错误，请我给他一个机会。我立即抓住这一契机，又对他进行一番苦口婆心的教育，让他知道我为什么如此生气，我是恨铁不成钢，我对他给予那么大的期望，对他如此关心，他的行为深深地伤害了我的心，也严重地破坏了他在我心目中的希望。他请求我看他今后的行动，并恳请我继续不断的督促和帮助他。我也顺水推舟的给他一次机会，让他担任班级的卫生委员，让他通过抓好班级的卫生工作来重新树立他的形象。从那次以后， 他到目前为止， 没有出现过大的问题，而且卫生工作也出现明显的进步。在班干改选后，我让他专门负责餐厅餐桌的卫生检查，每天向我汇报检查结果，他做得很投入。当然对这样的学生，我每天都保持高度关心，要时常给他提醒、督促，因为他身上的坏习惯不是靠一时的教育就能彻底改掉的，需要循序渐进、不断巩固。我一直认为，对待胡瞻这样一身毛病的学生，平时要严格管理，发现有比较严重的问题的时候，要及时严肃的处理，但是在严厉批评的同时，要让他们知道你这样做是在关心他、 帮助他，你对他很严厉是因为 ， “爱之深” 所以 “恨之切”。只有这样，才能使他们不会对你产生敌对情绪，也才能把他们慢慢改造过来。 （四）当好自己的家，作好自己的主 ——浅谈新班主任如何管理新班级 一、为人师表，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一

名班主任，在平时的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，对事不对人地进行教育；教育他们热爱劳动；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。 初一学生的教育主要是养成教育， 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于起始阶段的教育，对于中学教育来说，特别是初一阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的， 而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近一年来，为建设良好的班风、学风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 1、重视课堂上的表扬鼓励，培养学生的自控能力。 2、建立全班学生承包管理制度，培养自育能力。 值日问题，一开始我只是让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。 为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生承包责任制后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及作业缴交情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。 3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。 为了规范我们班学生的行为，我根据《中学生日常行为规范》的具体要求，制定了班上一日常规。我首先召开班会，对学生讲解评价手册的要求和评法，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在规章制度的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。 通过三自教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的班干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。学校号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，我们班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。 四、精心培养学生干部，组成强有力的班干队伍 对学生干部既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天

的长跑活动， 班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。