_吕梁学院新校区综合教学楼设计
文章编号：1009-6825（2014）05-0018-02
吕梁学院新校区综合教学楼设计
张翠萍
（吕梁市建筑勘察设计院，山西吕梁033000）
要：以吕梁学院新校区综合教学楼为例，阐述了新校区的总体规划布局形式，就建筑形态、建筑空间在现代大学教学楼中的设
计进行了探讨，以营造积极、和谐的校园环境。摘
关键词：教学楼，空间，形态，建筑中图分类号：TU244
随着我国高等教育事业的迅猛发展，全国各地的高校建设也进入了一个新的发展阶段。因教学楼在整个学校中的特殊地位，故备受关注。因而高校教学楼的设计成为一个很值得研究的课题。通过我对吕梁学院综合教学楼的设计，提出自己的几点认识与大家共同探讨一下。
文献标识码：A
三个活动单元：第一、第二单元构成整个校园的核心区。第一单
电教中心；第二单元：一二期教学楼、一二期实验楼、元：图书馆、
艺术楼、大学生活动中心；第三单元：学生宿舍、餐厅、后勤服务、
办公楼等构成，见图1。
3——建筑形态与交通组织空间项目区域性设计—
1项目背景
吕梁学院是吕梁市唯一一所省属综合性高等院校，由省教育
应甲方要求，该项目由海南设计院与吕梁设计院合作设计。根据总体规划，该项目位于一期教学楼的北侧，与一期教学楼隔路相望。根据任务书要求，该教学楼主要承担学院的基础教学任
2
面积控制在4万m 以内，且需安排单班教室、二合班教室、教务，
160人、200人、240人）。师休息室和四种规模的阶梯教室（120人、这样在设计过程中，我们考虑了多种建筑形态，既要充分尊重总体规划，又要适应新时代条件下新的教育理念，体现集中高效的实用功能，使其保持一种彼此流通、延续、渗透、开放的状态。力使设计更人性化。这样经过多次实地考求打破传统的呆板模式，
“群构”察论证，最后一致同意采用的理念整合基地，将教学楼的
［1］
各个组成单元统一安排，使场地整体化、组群化，见图2。该建筑在形态上没有做过多的变化，而是将自身作为网络中的一个单
厅主管。学校集文、理、工于一体。2004年，省教育厅和吕梁市政府决定在原校的基础上筹建本科学院，按照教育部有关要求，决定另辟新址。新校区选址于山西省吕梁市离石区北郊，规划用地较规整，依山临水，处于两山之间的平坦地带。西侧为209国道，为校区与城市的主要联系干道，东侧为北川河，南侧为40m 宽的规
2
2005年划路，北留有较好的发展空间。新校区总占地63．51hm ，
根据总开始筹建。新校区聘请天津大学规划设计院进行了规划，体规划，学校分为两期建设，一期工程已经竣工使用，该教学楼规划为二期工程，位于教学核心区。其目的是进一步推动吕梁学院新校区建设，完善基础设施条件，提高办学的硬件水平和质量。
2新校区总体规划
根据总体规划，校园内由一条弧形主干道和一纵两横三条直
元，通过东西两侧的连廊将南北两栋线形的形体建筑连接在一
起，围合出一个宁静的庭院空间。这种整合使各学科之间更容易交流，使各学科之间更易相互渗透，形成一个多元交流的新的校
实现了教学设施的资源共享，适应当代教育的需要。整个园氛围，
基地高差很小，基本为一平地，该建筑结合总体规划，将车流、人流［5］中国指数研究院．中国房地产顾客满意度指数系统理论与
M ］．北京:经济管理出版社，2005．实践［
干道构成，这些主要路网将整个校园连贯在一起，并且将基地根据不同人群的主要活动范围及人流、车流的分离，由内至外分成［2］Vasilash．An overview of ACSI ［J ］．Quality Progress ，1995(3) :
79．
櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅
［3］高尚智．武汉房地产简史［M ］．武汉:武汉大学出版社，［6］张原．城市住宅用户满意度理论与实践［M ］．北京:中国
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93．
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Study on the residential satisfaction of Wuhan based on fuzzy comprehensive appraisal
HAN Lu
LI Yue
CHEN Shuang
（Business College ，Hubei University ，Wuhan 430062，China ）
Abstract ：On the basis of the theory of customer satisfaction ，the author constitutes the satisfaction evaluation index system of the residents to-wards the housing quality ，which includes five first-grade indexes and fourteen-second-grade index．In addition ，the author chooses suitable membership function ，with applying the fuzzy mathematics to evaluate the satisfaction of urban resident housing．Six residential communities have been selected as sample in Wuhan city．With the data obtained from the investigation ，the author makes a comparative analysis on the satisfac-in order to find the problems during the residen-tion level of residents living in different communities of various stages of development in Wuhan ，tial development in Wuhan ，for promoting the healthy development of city housing．
Key words ：residential satisfaction ，fuzzy comprehensive appraisal ，residential development
12-09收稿日期：2013-作者简介：张翠萍（1971-），女，工程师，二级注册建筑师
分开，车流从基地的东侧进入，沿路边停靠，人流从西侧进入。
主要是指建筑中局部空间通高几层或垂直贯穿建筑的整个高式，
度的空间。中庭作为公共空间的组织中心，如何更好地组织师生的学习和交往的行为，如何更好地适应当代新的教学模式，如何把握空间的位置、形态、比例、尺度以及距离这一系列问题就摆在设计师的面前。高校交往空间的使用主体是在校大学生，他们具有很强的参与意识与创新意识，需要建筑为他们提供参与公共交往活动的场所。而该建筑中的多处适宜的中庭共享空间成为解
中庭的一层部分作为建筑决这一问题的关键之一。在该项目中，
图1
新校区总体规划图图2新校区建筑形态图
4室内共享空间
内部空间的联系枢纽，它既是人们对该建筑内部空间的最初认
识，也是师生们从相对封闭的室内到室外的过渡空间，同时又是室外景观引入室内的一个重要过渡空间。二层以上共享大厅除了满足建筑内部交通联系的功能要求外，更是师生思想交换、情也可将漫射光线引入建筑的内部，形成光影感交流的重要场所，交错的景观效果，这样既解决了师生的需求，又丰富了教学楼的空间形态。
《博学不穷笃行不倦》深圳大学覃力教授在他的文章中说：
“尽管交通工具的更新缩短了时空距离，但是人们在移动过程中花费的时间却是越来越长。信息愈发达，愈是需要交流。处于新时代的高校学生，对信息的渴求更是强烈，朝气蓬勃但又涉世不深的大学生更需要情感上的交流。因此，在高校建筑设计中，建
［2］
”筑师应该考虑学生使用需求，合理设计教学楼的交往空间。该把交通疏散、聚会、布展融为教学楼打破原有教学楼的单调布局，
形成一个个共享的空间，见图3。一体，
5室外共享空间
现代教育已经不限于单向灌输和传授，而是更加强调综合性
和人性化取向，培养复合型人才。为适应这一变化，设计中引入了中国园林式布局手法。利用建筑自身围合形成了性质各异的
“广场+内庭院”共享空间，形成以的空间构成形态，组织各个功能空间和建筑单元。内庭院空间是内向的、相对私密的、静态的，
庭院内布置花草、休息桌椅、建筑小品等，既方便各学科师生课余的休息交流，形成互动、多元和资源共享，又组织了教学楼内部的自然通风，改善了内部小气候，形成一个宜人的小环境。入口广
图3
二层平面图
1）交往空间的定义：交往空间简单而言就是提供人们交往的
场所。让人们在这里相互交流、传递信息、增进友谊。高校教学楼内部，除了教室、自习室、实验室、办公休息室等一些专门性很
其他公共空间都是学生相互交流探讨的场所，强的室内空间外，
因此教学楼内部的交往空间的设计就显得十分必要。
2）通过交通空间丰富交往空间。整个建筑内12部楼梯均匀布置，满足垂直向度的人流疏散和交通枢纽的要求。每层各个空间之间通过走道和廊桥形成水平向度，形成连贯高效的水平交通交流的容器之一。美枢纽。二者与建筑有机结合成为人们对话、
为师生提供了一国斯坦福大学工程学院内走廊里通过设置书架，
个驻足停留的交往机会。设计过程中，借鉴这一理念将该教学楼
内连接南北两座楼的走廊设计为多功能交往空间，它不再是简单被指定为某种交通功能，而是成为积极引导交往活动发生的空间元素。将走廊设计为4．0m 宽，局部6．6m 宽，既可以作为展览空间，又为学生之间、学生与老师之间的交流沟通提供了便利。
3）通过中庭共享空间丰富交往空间。建筑中庭空间有着悠久的历史，早在古罗马时期建造的万神庙穹顶就是约40m 高的
［3］
室内无柱空间。如今中庭空间已广泛地运用到各种类型的建筑中，对人们工作休闲环境的改善起着重要作用。中庭是一个有顶盖的室内公共空间，一般称为共享空间，是建筑空间的一种形
场是外向的、开敞的、动态的，结合台阶的处理，具有明显的导
向性。
6结语
整个建筑通过不同标高、不同空间的变化，使室外空间与室
共同构建出积极和谐的公共空间。在吕梁学院内空间形成渗透，
新校区综合教学楼的设计过程中，我们通过理解场地和环境脉
络，整合和塑造出各个内外空间，以保证建筑的品质，来达到促进师生交流学习的建筑关系，保持了校园环境的整体性，提升了普通教育的理念。
参考文献：［1］宋明星．“群构”:整体化高校校园环境构成方法研究［D ］．2004．长沙:湖南大学，［2］杨永生．建筑百家言［M ］．北京:中国建筑工业出版社，
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Ｒ］．准的可行性研究报告［［5］吕梁学院提供的地形图及规划设计条件［Z ］．
［6］GB 50352-2005，S ］．民用建筑设计通则［［7］GB 50016-2006，S ］．建筑设计防火规范［
The comprehensive teaching building design of new campus of Lvliang University
ZHANG Cui-ping
（Lvliang Construction Survey and Design Institute ，Lvliang 033000，China ）
Abstract ：Taking the comprehensive teaching building of new campus of Lvliang University as an example ，this paper elaborated the overall plan-ning and layout style of new campus ，discussed the building form ，building space in the design of modern university teaching building ，in order to create a positive ，harmonious campus environment．Key words ：teaching building ，space ，form ，construction