21世纪专业系列规划教材编写体例
21世纪专业系列规划教材编写体例
请各位参编老师尽量按照下列《教材编写体例》的要求编写相关章节教材内容。 一、总体结构
1、 每书按章节安排结构
2、 书稿顺序为总序、前言、目录、正文、参考书目。 3、 每章开始处应有：本章要点或学习目标 4、 每章最后安排一节“本章小节”。 5、 每章后附“思考与练习题”。
6、 书中如有内容不适宜放在正文中叙述讲解，可使用“资料链接”、“小资料”等方式进行编排，用
方框框出，但不宜太多。（供选择）
二、各章层次安排
1. 层次级别。
各章按以下次序划分层次：
1）第一级：章，如“第1章”或者1 2）第二级：节，如“第1节”，“1．1” 3）第三级：
一、，二、，„„或者１.1.1, 1.1.2 4）第四级：（一），（二），„„ 或者1.1.1.1, 1.1.1.2, 5）第五级：⒈ ，⒉ „„ 6）第六级：（1），（2），„„ 7）第七级：① ，② ，„„
2.层次级别说明。 1）第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明醒目；标题后不加标点；正文移行另起，不接排。 2)第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加句号(。) ，正文接排，不移行另起。
3）各部分层次的多少不求一律。有些部分可多一层或几层，或少一层（几层），也可跳过某些层次，但不能混乱不清。 4）第四级层次序号后不加顿号，例如“（一）”不能写成“（一）、”；第五级层次序号加园点，不用顿号，如“⒈”不能写成“1、”。
三、书写格式
⒈书稿一律用A4纸设置，正文用小四号字。
⒉正文文稿发出之前，作者应认真校订修改，避免丢页、丢段、丢行以及上下文不连接、重复、错段、错行。
⒊注意题序的衔接与连贯统一，如有“一、„三、„．”或“一、„（二）„”这样的情况必须改正。 ⒋注意标点、外文字母、符号、数字、公式、图表的准确、规范和统一。 ⒌稿件按顺序编写页码。
⒍要求盘稿与传送稿一致，书稿传送出来后不允许再在盘上改动，如发现传送稿上有错，或需修改增删，需同时在传送稿和盘稿上进行，使之能保持一致。
四、名称与时间的用法
⒈注意名称的变动。这包括国际组织名、地名、机构名、货币名、人的职务，特别是我国部委机构的名称变动，我国经济改革中出现的新名词、新提法尤其要注意。
⒉时间要写明具体年月日，不要用“今年”、“明年”、“去年”、“上月”、“本月”、“去年同期”、以及“不久以前”、“最近”、“两年前后”等的时间表示方法。年份一律用全称，不得省略，如“1999年”不能写成“99年”或“九九年”。
五、注释和图表等
1. 书稿中凡引用他人的论述，需用呼应注说明出处的，依次注明作者，书名（报刊名）、卷次、版次、页码、出版者和出版年月。
2. 插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排，图序、表序的写法统一为章的序数和本章图、表的序数中间用圆点隔开，不用短横。如：图1.1，图1.2，表1.1，表1.2。
3. 插图、表格一律编写图题、表题。
4. 图序、图题居中写在图的下方；表序写在表格的左上方，表题居中写在表格的上方。
5.图注写在图题下面，表注紧列表下。
6.表序、表题及图序、图题后不加标点。
7. 注、表注如为呼应注，可用①、②等编注码；如果只是对图、表的说明，则可在注文前加“注”字，后用冒号，接着写注文；“资料来源”排在注文的下面。
六、公式
⒈公式居中书写，一律按章编号，编号靠右书写，并加圆括号，如：（1.3）。文中引用公式时，一般用“见式X ”“见公式X ”。
⒉公式要书写清楚，尤其是要注意大小写、正斜体、上标下标的书写，注意公式与正文的讲解说明的一致和衔接。
七、书后参考书目
书后“参考书目”按序号、作者、书名（文章名）、卷次、出版者（杂志名）、版次、页码、出版日期（杂志的年份、卷、期数）编排。