[小溪流水像叮咚]教案
《小溪流水像叮咚》教案
教学目标：
一、情感态度价值观：
引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。
二、过程与方法：
通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。
三、知识与技能：
1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。
2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。
教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。
教学准备：课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、 趣味导入，激发兴趣
同学们，你们知道现在是什么季节啊？（春天）以前我们学过哪些歌曲是有关春天的歌？（复习春天的歌）那请你们听一听，这是春天里的什么声音？（小溪）
师：谁能模仿小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：
二、创设情景，学唱歌曲
师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！
1、节奏练习
课件出示： X X X | X X | X . X | X — |
美 丽 的 小 溪 欢 迎 你!
（解决切分节奏）
2、进行初次的聆听歌曲
师：同学们热情的呼唤声，小溪很高兴，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）听一听这首歌给你带来怎样的感受?
师：你们听了以后感觉这是一条怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。小溪邀请我们和他一起歌唱，你愿意吗？
师：我们一起来学习下这段旋律吧！（歌曲最后一句）
3、进行完整的聆听
聆听音乐1、问题：边听音乐边看歌谱找一找附点音符出现了几次？（出现五次）
师范唱曲谱，要求学生分两个乐段听：女同学1—16小节，男同学16—24，最后一句一起唱。（注意附点音符的部分）
聆听音乐2、问题：听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。
有节奏朗读歌词
4、师：小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）
5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。） 师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声地演唱歌曲。
三、选择乐器，表演歌曲
师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。
加入小型的打击乐器
伴奏型：
X X | X X （手铃）
X O | X O （三角铁）
X -- | 0 0 （手鼓） （长音的地方加入叮咚声。） 分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。
拓展：
欣赏几首有关小溪的歌曲
大自然的生意给了音乐家们无尽的遐想激发他们创作的灵感，你听以下这几首歌曲都在歌唱欢快的小溪。
师：同学们浩瀚的江河都是由这一条条的小溪流汇聚而成。让我们一起来用自己美妙的声音，来歌唱大自然赋予我们的动听的声音吧！
师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。
五、小结