别样的轮岗
别 枉 硇 轮 岗 邓 善 源 近年来 ,广西壮族 自治 区藤县塘 步镇 一些边远 山区学校 教师短缺 , 连每个班 一个 教师的配备都达不到 , 没法完成相关 的教学工作 。 中心校在无法调 动人 员的情况下 , 召集 了相邻学 校支援 。 轮岗支教 的时间有 的为期一年 , 有 的只有一个学期 。 教师 频 繁变换 , 学生难 以接受 , 从 而导致 学生学 习成 绩下 滑 , 两边 学校 的学 生家 长都 意见都很 大。从而导致 出现个 别边远学校 的家长宁愿凑钱请代课教 师也 不愿意接受轮 岗支教 的公办正 校 的教 师开动员会 , 结果 没有人 主动请 缨 。 于是 , 中心校采用 轮流 的方式开展相关的支教工作 ,顺 序则由全校教师抽签决 多年 以来 , 喜忧参半 , 也 出现 了一些令人尴尬 的局面 。 定。 从 而有效地 改变 了边远学 校教室无教师上课 的局 面。 实施 式教 师的情况 。 三、 边远学校条件艰苦 。 轮 岗教师走教 一、行政干预轮岗, 轮岗操作难度 大 边远学校 之所 以缺人 , 最 主要原 因之一 就是条件艰苦 。 学 校稍微好 一点 的宿舍早 已被本校教师 占据 ,支教 教师只能得 在轮 岗工作的实施过程 中,某些 教师因不愿意到边远学 校去支教 , 便会 找关 系调 和。 从 而导致 约定俗成 的轮 岗工作 中 途断节 , 后 面的教师 自然 不愿 意跟进 , 从 而使轮岗支教工作不 了 了之 。 到剩下的那些 没人要的宿舍 , 甚至是 没有宿舍 , 故许多轮 岗支 教的教师都是早上从原 学校 到支教点 ,下午从支教 点 回原学 校住宿 。 工作 了一 天的教师 , 中午没 有地方好 好休息 , 只能在 办公室打个 瞌睡 , 午饭也只能简 单应付 , 身 心疲惫 。 一 位支教 女教 师骑 自行 车回原学 校的路上跌伤 而被 迫休 假。 四、 轮 岗教师的评优与福利工作得不到落实 二、 教师调 动情 况增 多 。 流动大 。 家 长反对 中心 校到学 校组 织好 抽签 , 安排好 顺 序后 , 大家都 知道 早晚有 一天轮到支 教 ,故有些 教师千方 百计想 办法调动 。 更 有甚 者 ,有 些教 师 眼看下学 期轮 到 自己到 边远 学校 轮 岗支 几年来 , 轮 岗支教 教师轮 岗前 得到 承诺 的“ 优 先” 工作难 以得 到有 效保 障与落实 ,轮 岗教师 因编制与工作 分别在两所 不同的学校 , 看 似同时属于 两所 学校 , 但一 到利益关 头 , 变成 教 ,急急忙忙 找关 系进 行调 动之 后 ,带动 了一 大片人 员 的 调动 , 有 正式 调 动 的 也有 借 调 的 , 有 系统 内调 动 的也 有 系 统 间调 动 的 。 无 序 的调动 使 有些 教 师 “ 多余 ” 的学校 一 下 子 变成 缺 编 , 本 可 以去 支援 他 人 的学校 一 下 子变 成要 接 受别 了两所学校都 不认 账 , 相互扯皮 , 使得轮 岗支教 教师空欢喜一 场, 最 终到头来 变成“ 杨 白劳 ” 。 一 直以来 , 轮 岗教师几 乎与优 秀无 缘 , 绩效只能领平均数 , 严重地影响 了轮 岗教师工作 的积 极性 , 工作则是 当一天和 尚撞一天钟 。 轮岗教师离开原单位后 ,由于脱离原单 位的视线而容 易 被遗忘 。 单位 的事情往往都 是 以通知 的形式张 榜公布 , 例如, 各类教学评 比、 职称评定等 。 但 轮岗教师 已到其他 学校工 作 , 哪能看到所属学校的通知 。 故 常常错失而 留下无 限的遗憾 。 轮 岗教师缺席各类评 比基本上还能忍受 ,有 时职称错过 年审时 间却引发教师和领导 的情感对立 。 要实现轮岗工作的初衷 , 让 教师轮得开 心 , 做得舒 心是关 键。 但愿 “ 别样的轮岗” 永不 回头。 口 ( 作者单位 : 广西壮族 自治区藤县塘步镇 第一 中学 ) 哑 _ 2 9 纠 o 3一 教书真 : . 炯瓶襁鸯