课堂常规及课堂规则

课堂常规

小学生数学课堂常规

1、上课前：

一、课前要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。课桌上的学习用品摆放整齐。

二、上课铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好。

三、老师走进教室时，老师“上课”，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”。

四、上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。

2、上课时：

五、上课坐姿要端正，专心听讲，作好笔记，积极思考；

发言要大胆，但要求：一般情况下举手回答问题；小组合作要积极，不随便讲话（接话），不做小动作，不看与课本无关的书籍，爱护书本文具，注意节约使用；

上课中途需要离开教室，须向老师报告，经老师同意后，轻声从后门进出教室；

上课迟到者, 迟到走到后门，眼睛注视老师，待老师同意后，轻声走进教室；

3、下课时者，

八、老师宣布下课时，师生互相喊“^”，教师走出教室后，学生按顺序走出教室。

4、考试时：

六、测验考试要实事求是，忠诚老实，不作弊。

考试过程中除了题目有印刷错误可以举手提问之外不得提问怎么做。

5、晚自习：

九、自习课要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自学，老师不在时，由班长（或学习委员）负责主持全班同学学习。

6、平时：

十、排队不准交头接耳，嘻嘻哈哈。

如何维持课堂纪律

2010-10-11 18:57:08| 分类： 课堂管理 | 标签： |字号大中小 订阅

方法一：有言在先，打好预防针

课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了。为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班干部当众宣

读。

如上事例中，纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议，选择适当时机开一次班会课，进行一次搞好课堂纪律的讨论，甚至可以把美术老师邀请来参加，讲清美术课上哪些事该做，哪些是不该做，哪些是违反课堂纪律的行为，哪些则是允许的，并将课堂讨论的结果写成条文，在班级里粘贴出来。班委会也可以安排好值日班干部，在课前做好提醒工作。这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。疑虑打消了，班干部就好大胆说话，维持课堂纪律了；同学也就不大会故意跟班干部作对，捣乱了。

方法二：好心提示，留足面子

一个大班集体，肯定不像一个人那么好统一思想，也不容易做到整齐划一，每个人的性格都不一样，每个人的行为习惯都不一样，说课堂纪律好起来，马上就能好起来。班干部可以人人担当起职责来，分小组管理，耐心地说服，并以身作则。当然，最重要的还是在管理过程中讲究方法，大家都是同学，面子还

是要顾及的。可以采取这么一些方式方法来提示：

1、目视法。在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候，可以运用目光来提示他（她）。

违反纪律的同学，心中有愧，通过暗示，也就会在别人的不知不觉中改正了。

2、触碰法。当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候，可以用手或脚暗地里触碰一下，让其明白

自己违反纪律了。一般同学也会马上改正的。

3、纸条法。如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置既不好也不临近，这时就可以采用传纸条的方法，提醒他（她），语言一定做到平和，情真意切，如果稍微幽默一点则更好。如有个同学就这样跟上课说话的同学写了一张纸条：“上课期间，请勿说话，否则，班主任很生气，后果很严重！”违反纪律的同学一看，觉得不好意思再说下去了，微微一笑，马上停止了。要注意的是，传纸条的方法要慎用，因

为很容易被上课的老师和同学们误解。

4、遮掩法。就是故意旁敲侧击，先帮违反纪律的同学遮挡过去，保住他（她）的面子，让其从中醒悟，管好自己。如上事例中，钱海完全可以这么对陈涛说：“陈涛，你向╳╳借笔，声音放小一点。”陈涛自然会明白自己违反了课堂纪律，肯定要收敛的，没有失掉面子，也就不大会跟班干部对着干了。运用这

种方法，口吻一定要亲和，不要居高临下。

方法三：友情谈心，亡羊补牢

课堂上，万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话，课后就要亡羊补牢，为时也不晚。很多同学违反课堂纪律，并不是他（她）有意而为，而是他（她）管不住自己。作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他（她）改正。最让老师欣赏和同学喜欢的班干部和同学，就是能够友好地解决班上发生的一些事情，既

跟成绩好或行为习惯好的同学搞得好关系，又跟成绩差或行为习惯差的同学搞得好关系。

假如，上事例中的钱海，在课堂上先放一放，课后像好朋友一样，和陈涛谈心，耐心地问他上课讲话的原委，说明课堂违反课堂纪律的危害，让陈涛心服口服，说不定能收到很好的效果，也能跟陈涛更好

地搞好同学关系。

方法四：发动群众，人人有责

课堂纪律不好，不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因；管好课堂纪律，也不是一两个班干部的责任。班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下，自主地发动班干部、同学，让人人都参与课堂纪律的管理。班干部及时提示自己身边的同学，行为习惯好的及时提醒自己的同桌。这些方法可以在自修课上运用。如果有老师在场的课，班干部可以借助老师的力量来管好课堂纪律。像事例中的钱海完全可以等到美术老师走到自己的身边的时候，小声告诉老师说：“老师，有些同学在说话！”不用指名道姓，老师自然会准时地

制止违反纪律的同学。课堂安静了，班干部也不会因为“出头”，而和同学伤了和气。