王瑞雪语文教案
皖西当代小学东校区一年级语文公开课教案
课题:7. z c s(课时一)
皖西当代小学东校区 王瑞雪
一、教学目标 知识目标：
1. 学会声母z c s，能够读准音. 认清形，并能正确书写。
2. 学会zi ci si三个整体认读音节，会读他们的四声。
二、教学重难点及预设
1. 能够正确认读z c s，认清形，并能正确书写。
2. 正确读准声母z c s的发音。
三、学情分析：
读准声母z c s和整体认读音节zi ci si的音，这对学生来说是一个难点。教学时突破这一点，将为学生今后说好普通话打下基础。
四、教学活动过程：
（一）指导看图，激趣导入
1．复习:同学们，在上课之前，老师带领你们先复习一下我们现在一共学习的多少个声母b p m f d t n l g k h j q x。
2．出示情境图，启发谈话：引导学生仔细观察图画，想想图上画的是什么？它们正在干些什么?(提示：刺猬老师教四只小刺猬认读字母。) 你们看，小刺猬学的多认真啊，我们来和小刺猬比一比，看谁学得好，记得牢。
（二）学习声母z c s
1．出示声母z
教师示范读z ，引导学生发音，学生读。
教师指导：声母发音要轻短，发z 音时舌头放平，它是平舌音。 变换形式认读:齐读，指名读，“开火车”读。
引导学生编儿歌记忆z ，一个2字z z z。
指导学生写z ，教师示范板书，学生描红。
2．出示声母c
教师示范读c ，引导学生发音，学生读。
教师指导：声母发音要轻短，发c 音时舌头放平，它是平舌音。 变换形式认读:齐读，指名读，“开火车”读。
引导学生编儿歌记忆c ，半个圆圈c c c。
指导学生写c ，教师示范板书，学生描红。
3．出示声母s
教师示范读s ，引导学生发音，学生读。
教师指导：声母发音要轻短，发s 音时舌头放平，它是平舌音。 变换形式认读:齐读，指名读，“开火车”读。
引导学生编儿歌记忆s ，半个8字s s s。
指导学生写s ，教师示范板书，学生描红。
（三）学习整体认读音节zi ci si 。
1. 出示i ，当声母z c s和韵母i 交上朋友时就组成了一个特殊音节-----整体认读音节。整体认读音节发音时不需要拼读，只要把声母z c s 的发音读长一点，响亮些，就是整体认读zi ci si的发音了。
2. 教师示范读zi ，指导学生朗读。
3. 请同学们自己动脑筋来认读ci si。
4. 采用各种方法学习zi ci si的四音读音。
（四）复习巩固
今天我们不仅学习了新的声母z c s，而且我们还知道当z c s遇到韵母i 时就会变成一种特殊的音节——整体认读音节zi ci si ，请同学们再一次朗读一遍。
五、板书设计
7 、 z c s
zi ci si
六、课后作业
把z c s zicisi ，各写5遍。