幸福从细节处开始
我做班主任时间不是太长,至今也只有五年的时间,但我却时时有着老师特有的幸福与感动。扫地也能幸福打扫教室,看似简单的事,其实是一个巨大的工程。我把打扫卫生分解成了好几件小事,扫地、擦玻璃、整理课桌、擦黑板、撮灰等,再一个个教他们学会做每一件小事。低年级的孩子不会扫地,我就教他们从后往前扫,双手握扫把,这样就有力量了。他们不会撮灰,我就会告诉他们尽量减少撮灰的次数,把各个小组的灰尘集中在一起,这样就降低了撮灰的难度。我还教他们擦黑板、玻璃。只要一个星期就可以把全班学生培训一次。看似简单的打扫卫生,还可以培养学生的集体意识、分工协作意识。我会根据他们的长处给每个人一个合理的分工,手巧的孩子可以扫地,个子高的可以擦玻璃、擦黑板,有力气的可以整理课桌。大家是一个集体,干得快的可以帮助干得慢的同学,当然,打扫的时间是有规定的。我不为难孩子,不指责孩子,多帮助他们,尽量把事情简单化,他们就越来越喜欢这个活了,我再一表扬,他们的干劲就更大了,扫地的幸福就充盈在教室里。跑步的快乐小学生自控力差,精力又旺盛,而学校空间狭窄,因为学生疯闹,总在出事故,所以学校要求课后孩子不能疯
我们学校每个班卫生打扫有三块：第一块是教室，第二块是教学楼内的责任区，第三块是校园内的露天清洁区。我把学生分为8人一组（根据班级人数多少和当期学校分配的工作量，人数可适当变化）；每组又分为三小组，扫教室的一组4人，教学楼内的责任区2人，露天清洁区2人（根据各块工作量大小人数也可适当变化）。每组打扫一周，每周五放学时卫生委员把下一周常规打扫的学生安排写到黑板最左边，用以体醒值日组，每组又有一个组长负责提醒本组同学及时打扫（这个组长很重要，一定要选敢作敢为的同学）。每轮打扫完毕，第二轮开始的时候，组内具体安排可以轮换。卫生打扫具体到每组两三人，每个人的责任清楚了，培养了学生的责任意识，他如果开溜，这块工作肯定没人做。新生入学前几周我一般会等值日生全部打扫完再走，目的有两个：一指导学生打扫卫生，二监督学生打扫卫生。这样做虽然比较辛苦，但是学生一旦养成习惯，你以后就轻松3年，还是很值得。
我们学校的大扫除安排在每周五。我们班大扫除的区域分为5个区：第一区教室，第二区教室外墙（包括外墙上的窗户门等附属物），第三区教学楼内责任区，第四区露天清洁区，第五区语文组办公室。我把学生也分为5个组，每组根据打扫工作量人员多少不等。每个组安排一名区长，这个区长也要选敢作敢为的。
打扫两次之后，由区长上报组内每个同学的工作职责，然后由卫生委员把每个区每个同学的工作职责汇总在一起公布到班级公告栏内。由区长上报可以把工作安排的更细更符合实际，比我们老师安排更好。公布以后每个同学都有自己的工作职责，也培养他的责任意识，而且那个区域有问题直接反馈到个人，即使有爱开溜的人也不好意思；那个区域打扫的好也直接反馈到个人，也增强了学生的荣誉意识。
以上所有安排，基本由学生操作，但是实施过程中如果有问题，老师要出面调整。
卫生打扫是班级工作里一项大事，安排好了事半功倍。
另外班级工作中一个方面出了问题，有时不是单独这一个方面的问题，班级工作的各个方面都是互相关联的，所以如果卫生打扫方面出了问题班主任也应该考虑一下是不是其他方面也有需要调整的。只要你爱教育爱学生，什么问题都难不住你！