班级标准化建设过程管理做法

福州外语外贸学院

班级标准化建设

过

程

管

理

做

法

\

学生发展中心

2017年4月1日

目 录

1. “以人为本”理念的内涵及对班级建设的意义 .............................. 2

2. “以人为本”理念下“人人参与”机制的提出 .............................. 3

3. “人人参与”机制在班级建设中的路径及载体 .............................. 6

3.1 人人参与目标制定 ............................................................................. 6

3.2 人人参与组织建设 ........................................................................... 10

3.3 人人参与学风建设 ........................................................................... 11

3.4 人人参与文化培育 ........................................................................... 15

3.5 人人参与班级活动 ........................................................................... 16

3.6 人人参与寝室建设 ........................................................................... 19

坚持“以人为本”理念，运用人人参与机制，促进班级建设

大学基层班级是高校进行教学和管理最基层的组织和单位，也是学生获取知识全面发展的重要组织载体。搞好班级建设，不仅有利于充分发挥大学生班级的教育功能，还有利于充分发挥大学生班级群体的隐性思想政治教育功能，有利于大学生的全面发展。本范例以当前大学班级管理所遇到的问题为着眼点，强化班级标准化建设过程管理，以发挥学生主体作用，运用“以人为本”的理念和人人参与的机制，来改善大学班级建设。

1. “以人为本”理念的内涵及对班级建设的意义

科学发展观中“以人为本”的“人”是指“全面发展的人”，它尊重人的个性特点，并且

认同个人与社会的互动。不仅要求发展是为了人，而且要求发展必须依靠人。大学生班集体建设过程中坚持“以人为本”是素质教育的基本要求，是提高学生思想道德素质的客观要求，也是培养学生创新精神和实践能力的根本保障。

在大学班级建设中，“以人为本”的理念即以同学为本，以同学的发展为本，在班级标准化过程管理过程中尊重同学的主体地位，尊重同学的价值、尊重同学的个性，为每一个同学的发展积极创造条件和机会，让他们得到充分自由地全面地发展。

2. “以人为本”理念下“人人参与”机制的提出

人人参与机制是“以人为本”理念的根本体现，从具体方法上实践了“以人为本”的目的。人人参与机制的理论基础是参与者有着主动参与组织管理，实现自我成长和发展的需要。其不仅迎合了民主管理理念的普及, 教育理论的不断完善和高校班级管理现实的需要，还有利于促进班级成员主观能动性的发挥和合作意识的提高, 有利于班级在个体能力不断提升的基础上实现全面、协调、可持续发展。

人人参与机制在大学班级管理中的应用，就是要以“以人为本”的理念为指导，为同学创造一个自我管理班级的氛围，调动同学的参与管理班级的积极性，实现同学对班级的全员参与，从而培养同学的管理能力、沟通能力、协调能力，确实把培养同学全面发展的目标落到实处。

福州外语外贸学院2015级会计学1班班级规章制度

（2015年10月制定，2016年9月、2017年3月修订，全班同学讨论通过）

第一章 总 则

第一条:根据《中华人民共和国高等学校管理规定》和《福州外语外贸学院学生手册》要求，结合本班实际情况，特制订本制度。

第二条: 全班同学应为树立良好的班级风气，培养融洽的班级氛围，促进班级工作顺利有序地开展，创建先进文明的班集体而共同努力。

第三条：班级各项工作应坚持班级整体利益和同学个人利益相结合的原则，坚持原则性和灵活性相统一的原则，坚持普遍性和特殊性相统一的原则。

第四条：全班同学应共同维护班会集体讨论通过的班规、班歌、班徽、班级标语和班级宣言。

第五条：本制度经班会集体讨论通过后生效，特殊情况下经班会集体讨论和决议后可以修改。本制度和学校相关规定相冲突的，以学校相关规定为准。

第二章 班会制度

第一条:班会根据班级规定，行使最高立规权、决定权、监督权和任免权。

第二条:班会应根据学校工作安排和班级具体情况，由班长和班委会有针对性地组织召开。班会应至少每月召开一次。

第三条：班会坚持民主集中制的原则，对班级重大问题和重要事务必须深入讨论，民主决议。

第四条：班会是班级最重要的会议和活动，全班同学应按时参加，非突发事件和不可抗拒原因不得迟到、早退和缺席。会议期间应保持安静，不得扰乱会议秩序。

第五条：班会会议记录由组织委员负责，会议记录应包括时间、地点、主持人或组织人、参加人名单、缺席人员名单及其具体原因、会议的内容、决议等。

第六条：班会民主产生班级委员会（以下简称班委会），负责管理班级重要日常事务。班委会每学年换届一次，新一届班委会必须经班会广泛讨论和民主决议后，方可产生。

第七条：班委会故意不完成相关工作或有重大过失或做出严重影响班委或全班同学团结的举动，造成班级工作和发展受到不良影响的，应由班会根据具体情况予以警告、记过、建议引咎辞职甚至免职的处分。

第三章 班委会制度

第一条：班委会来源于班级，为班级服务，对班级负责，接受全班同学监督。

第二条：班委会由班长、团支书、副班长、生活班长、学习委员、组织委员、宣传委员、文艺委员、体育委员。班委会下设寝室长，负责班级寝室各项工作。

第三条：班委会坚持以“两个增强”（即增强班级整体凝聚力和增强同学个体实力）为工作中心，树立我班“学习上你追我赶，生活上互帮互助，整体上积极向上”的优良班风。

第四条：班委会实行集体领导下的分工负责制，坚持以“班级自治，高度民主”为工作原则，坚持以“顾全大局，分工明确，发挥合力，无私奉献”为工作宗旨。

第五条：班委会应在每学期初制定出该学期工作规划，在每学期期末制定出该学期工作总结。学期工作规划和总结经班会审核通过后，上交素质教师。

第六条：班委成员的工作职责（排名不分先后）

(一) 班长：竭诚为全班同学服务，做好班级的总服务生；整体统筹班委成员的各项工作，召开和主持班级会议，增强班级的整体实力和凝聚力。

(二) 团支书：主管班级文体活动、班级宣传和我班同学的思想动态；传达上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作；协助班级其他干部做好班级服务工作。

(三) 副班长：配合班长做好班级服务工作，特殊情况下代理班长处理班级事务；主管本班纪律考勤工作；负责本班班费账目的核查。

(四) 生活班长：负责班级生活、劳动、卫生等方面的工作，做好各寝室之间的纽带作用；负责班费支出的审核和批准；负责班级部分活动的组织。

(五) 学习委员：负责考勤表的记录，及时指导班级同学端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率；组织并配合课代表做好各科作业的提醒和收发工作；及时把同学们的意见反馈给老师，积极与老师沟通。

(六) 组织委员：组织班级和团支部的各项活动；负责班级会议记录，主管班级材料的整理和存档；搜集和整理班级的模范事迹和违纪行为。

(七) 宣传委员：负责班级和团支部各项宣传工作的开展，宣传班级的班风、班貌；组织同学撰写宣传报道稿件，做好班级通讯工作。

(八) 文艺委员：负责组织全班开展健康文明的文艺活动，活跃班级的文化生活；负责传达、上报院系和学校组织的文艺活动的开展状况。

(九) 体育委员：组织和督促班级在一定的时间开展晨练和课外活动；及时传达和上报院系、学校组织

的体育活动的开展状况；带领全班同学参加各项体育比赛活动。

第四章 班级财务制度

第一条：班费收支基本原则：

(一) 班费收支坚持公正、公开、合理、必要的原则，以保障班务工作顺利开展，丰富同学们的业余文化生活为目的。

(二) 班级在必要时可收取班费。班费经生活班长调查和提议后，经全班同学民主决议通过（三分之二以上通过）后，由各寝室长负责收取。团支书负责班费最终的汇总和保管。

第二条：班费支出管理制度

班费支出管理由生活班长、副班长和团支书组成的班费监督与管理委员会负责，生活班长负责班费支出的审核批准，副班长负责班费的账目审核，团支书负责班费的汇总和保管。班费监督与管理委员会每季度要向全班同学通报使用状况一次，并上报至班会进行审核。

第三条：班费使用流程

(一) 开展班级活动或处理班级事务时，如需使用班费，应先到生活班长处申报并领取账单。

(二) 使用班费购买物品时至少有一名其他同学陪同（非班委成员）、监督，该成员有否决权。

(三) 使用完毕后必须将账单项目填写完整并签名确认，然后将账单交由副班长进行核查。

(四) 副班长审核并签名通过后，将账单交至团支书处报销。账单最终由团支书进行保存。

第五章 班级学习制度

第一条：实行自主学习和集体备考相结合的策略，坚持和完善学习互助机制，以实现“8个学期零补考、无掉队、平均分超过85分”为基本目标，以“保持和提升全班整体学习成绩，最大化地提高全班同学的综合素质”为最终目标。

第二条：班级由学习委员和各科课代表组成专门的学习委员会，全面负责班级有关学习的各项工作，全班同学和全体班委要积极配合学委会的工作，为学委会工作的顺利开展提供最大支持。

第三条：坚持“集体备考”战略，每门课程均制订详细的考试纲要，为提高班级整体学习成绩，确保班级自始至终零补考提供最大支持。

第四条：坚持“自主考勤”制度，强化自主学习和复习意识，促进班级个体自主学习能力的不断提高；确立班级同学之间、同学和老师之间定期或不定期的学习交流机制，提高班级同学学习效率。

第五条： 通过各种方式，积极和老师进行沟通和交流，以加深师生了解，保持优良的学习氛围和学习风气。

第六章 班级评优制度

第一条：班级在推荐入党积极分子、党课培训学员、重点发展对象，以及评选优秀个人时，实行量化考核机制，采取加权分值的计算方法。

第二条：在推荐入党积极分子、党课培训学员、重点发展对象时，采用“综合测评成绩=学习成绩*50%+理论修养得分*10%+民主选票得分*10%+支部活动得分*10%+班级活动得分*10%+德育成绩*10%”的公式，考察综合素质。

第二条：在班级评选三好学生、优秀学生干部、社会活动积极分子、优秀团干部和优秀团员时，采用“综合测评成绩=学习成绩*70%+民主选票得分*20%+班级活动得分*10%”的公式，考察综合素质。

第三条：学习成绩的计算采用校教务处平均学分绩的计算方法：其中推荐优秀同学入党时，计算出自大一入学始，到考核之日止的所有科目的平均学分绩；选拔优秀学生个人时，计算考核之日前一学年所有科目的平均学分绩。

第四条：理论修养的考查由党支部委员会统一命题，对待考核对象进行闭卷测试。

第五条：民主选票得分即由班级组织差额选举，全体成员进行无记名投票，并按“民主选票成绩=（100/支部成员人数）*所得票数”的公示进行折算。

第六条：支部活动和班级活动得分的计算根据党支部和班委会的活动记录而定。

第七条：德育成绩则根据《人文学院学生综合测评办法》的有关规定进行量化计算。

第七章 班级评奖制度

第一条：各类奖助学金名额推荐坚持公开公平原则， 并接受全体同学监督。

第二条：特殊奖学金和国家奖助学金名额推荐严格按照前一学年平均学分绩测算排序，人民奖学金名额推荐严格按照前一学期平均学分绩测算排序。

第三条：各类奖学金申报基本条件为专业排名位居30%及其以内，无不及格现象。国家助学金申报条件为成绩中等以上，无不及格现象。

第四条：对于特殊奖学金和国家奖学金、励志奖学金，同一奖项不同学年可以复得，但同一学年不同奖项不能兼得。国家励志奖学金和国家助学金不能兼得。

第五条：班级负责下达学院分配的名额并组织个人申报，但成功与否视学院和学校的审核结果而定。

第六条：各类奖助学金申报在个人申请基础上，由班级进行交叉分配，尽量扩大覆盖面与成功率。

第七条：推荐名额自确定之日起要在班级邮箱公示一周，并听取全班同学的反馈。

本规章制度经班会集体讨论通过，自即日起实施。

本规章制度版权属于2015级会计学1班，未经许可，不得转载。

本规章制度最终解释权归2015级会计学1班班会所有。

2015级会计学1班

二〇一五年十月十八日制定

二〇一六年九月六日和二〇一七年三月十七日修订

3. “人人参与”机制在班级建设中的路径及载体

班级标准化建设是一项连续性强、系统而细致的工作，而“人人参与”机制不仅是“以人为本”理念的方法论体现，还是班级标准化建设的预定目标和开展活动的首要原则。它以充分尊重每位同学为前提，以全体同学的健康发展为根本出发点，主要包括“人人参与目标制定”、“人人参与学风建设”、“人人参与组织建设”、“人人参与文化树立”、“人人参与班级活动”、“人人参与寝室建设”等六个方面。

3.1 人人参与目标制定

目标是方向，是动力，是班集体建设的关键要素。人人参与目标制定，是指班级目标制定过程中要达到 “五个统一”：

一是要在出发点上达到全班同学的共性发展和每个同学的个性发展的统一，即首先必须考

虑全班同学的共性发展，更要注重学生的个性发展，实现共性与个性的协调发展；

二是要在操作方法上达到遵守学校学院规章制度和征求全班每个个体建议的统一，即要在学习和借鉴学校有关规章制度（如学生手册、先进班集体评比标准、党建手册等等）的基础上，通过各种形式广泛征求每个同学的建议，实现学校指导性和同学能动性的协调统一；

三是要在实现路径上达到“总目标-分目标-个体目标”的统一，即要实现集体目标和个体目标双向互动，一方面班集体提出目标，通过计划形式分解到小组与个人，明确个人任务和责任，另一方面个人提出自己的愿望和要求，如学习成绩的提高组织能力的表现、个人兴趣的满足等等，班级为实现这些个体要求创造适当条件；

四是要在阶段划分上达到“长远目标-中期目标-短期目标”的统一，即在班级目标建立中要考虑到其层次性和递进性，实现近期目标的时间不宜过长，近期目标、中期目标、远期目标的实现要依次递进；

五是要在目标修整上实现激励性和现实性的统一，即目标的制定既要对全体成员具有吸引力和鼓舞作用，又不能损害成员实现目标的积极性和能动性，为达到目标而组织的行动要难易适中。

“五个统一”原则指导下的班级目标确立过程

福州外语外语外贸学院班级标准化建设班级实施目标书（范文）

3.2人人参与组织建设

组织建设是搞好班级建设的重要前提。“人人参与组织建设”是指班委会号召全体成员积极参与班级的建设，做到党支部、团支部、班委会、财委会、学委会等“五驾马车”覆盖班级全体成员，形成“党支部建在班上，党建带动团建，党团合力带班建”的工作思路。“五架马车”不仅拉动了班级的发展，还提高了每位成员参与班级建设和班级活动的积极性。（以下仅讨论党支部、班委会、团支部、学委会、财委会“五位一体”策略，如班级没有建立党支部则实行团支部、班委会、学委会、财委会“四位一体”策略。）

党支部、班委会、团支部、学委会、财委会“五位一体”的班级建设模式可界定为:以党支部为核心，以团支部为主导力量，以班委会为主要执行机构，以学委会和财委会为重要载体，在班级内部形成以党支部、团支部、班委会、学委会、财委会五者通力协作的团结进步力量，坚持以人为本，进一步完善班级内各组织职能，充分发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的功能，形成“五位一体”的合力的班级建设模式。

高校班级党支部是学生组织中政治性程度最高的组织，其主要职责是：宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，推动学生班级团结进步；加强学生党员的教育、管理和监督，定期召开组织生活会，开展批评与自我批评：组织学生党员参与班级事务管理；培养教育学生中的入党积极分子等。

团支部的主要职责是：随时掌握和了解学生的思想动态，向上级团组织及时汇报，给予广

大团员与非团员以指导；组织团员开展各种文化、娱乐活动，在活动中强化理论学习的同时，增强学生之间的联系；充分发挥团员的模范先锋作用；指导和帮助班委会开展日常工作等。

班委会的主要职责是：根据学校和院系的要求，制定和实施班级工作计划，组织学生开展各种活动；关心同学，了解同学的思想动态，反映学生的合理建议和正当要求，维护学生的权益，做好深入细致的思想政治工作；负责落实学校的各项规章制度，抓好班风、学风、班级纪律和先进集体、先进个人的评定工作等。

学委会的主要职责是：提高学风建设的重要性和独立性；全面统筹班级有关学习和备考工作，确定班级学习目标、激发同学学习兴趣，总结、反馈和改进学习方法；积极和老师进行沟通和交流，加深师生了解，保持优良学习氛围。

财委会的主要职责是：提高班级财政公信力；在公正、公开、合理、必要的原则下收取和支出班费，保障班务工作顺利开展；定期向全班同学通报使用状况，并上报至班会进行审核。

3.3人人参与学风建设

学风建设，包括学习目标的确定、学习兴趣的激发及学习方法的总结、反馈和改进等，其是大学生班集体建设的最核心要务和最基本内容。人人参与学风建设，不仅指学风建设的目标在于提高每个个体的学习能力和能动性，更指人人都参与到学风建设的机制和框架下，营造勤勉团结的学习氛围，让“努力学习，创先争优”成为一种潜移默化的习惯。

人人参与学风建设的实现应依托学习服务委员会制度，坚持“一个目标引领，四个步骤并行，八条措施落实”的方法。一个目标即为班级确立“八学期零补考，八学期无掉队，八学期过八五”的奋斗目标，四个步骤即“自主考勤、男女互促”，“集体学习、共同攻关”，“集体备考、重点突破”和“知行合一，提升能力”。

学习服务委员会（以下简称学委会）是一个以学习委员为统领，各科课代表为主干，尖子生为辅助的动态体系，负责全面统筹班级有关学习和备考工作，确保班级学习目标的顺利实现。

2015-2016学年第二学期2015级会计学1班学习周历

[班发 号]

2015-2016学年第二学期2015级会计学1班学习委员会构成及名单

2015级会计学1班学委会

二〇一六年三月三日

2016-2017学年第一学期阶段性复习计划 [班发 号，学习服务委员会提交班会通过]

《会计学基础》复习规划

（一）印发复习纲要，帮助自主复习

第十周周三（11月11日）印发复习纲要（一）：第三章、第四章、第五章基础知识部分（经PPT 整理

择要而来）、复习纲要（二）：第二章（会计理论知识）计算题部分 第十一周周一（11月16日）印发复习纲要（三）：第五章（会计公式）计算题部分 第十二周周一（11月23日）印发复习纲要（四）：其他重要内容（参照10-11周上课讲述内容）

（四）会计学基础题型与分值分布

平 时：20分（四次签到或小测，每次5分。）

期末考试：80分（包括判断、选择、填空、问答、计算等题型。）

度，并于每周五在班级邮箱公示该周班级同学出勤情况；二是每门课都由男女两个同学担任课代表，利用男生女生思维不同，开创每门学科不同的学习和复习思路，并互相督促。

（工作案例：在逻辑思维数学理念占主导的学科当中，男生课代表发挥着重要的作用。2015级会计学1班微观经济学的课程当中有很多的生产函数、成本函数、需求函数等函数和无差异曲线、成本曲线、洛伦兹曲线等等复杂的数学应用知识，开始的时候班级多数同学对本科课程学习十分迷茫，，男科代表在这方面发挥特长，用文字和图表演绎的方法，化繁为简、化难为易，使同学们容易接受，并在女生课代表的帮助下绘制了多种曲线和函数的总结图，用以区分不同的类型。并在最后的考试中平均分达到86.10分。）

“集体学习、共同攻关”包括两条措施：一是每门课程开课两周后，班级全体同学一起讨论课程对实践的作用，形成最合适的学习方案；二是每门课程学习过程中，大家都一起整理笔记，制定学习纲要，汇总难点重点。

（工作案例：2015级会计学1班学习高等数学这门本专业非常重要而又较难的科目时，采取了三个步骤：第一步，班级动员全体同学共同参与，采取一轮输入，二轮补充，三轮校对的方式对笔记进行整理，将手写版笔记转换成为电子版格式，并且班级同学轮换校对，使笔记达到最正确最完整的状态——《高等数学复习精要》；第二步，每位同学承担一章内容的出题工作，根据笔记内容和老师强调的重点，以填空题、选择题和简答题的形式出题，并另附答案，最后将所有题目汇总整理形成《高等数学复习试题》；第三步，将前两部分整合并制定《高等数学学习精要大纲》以方便同学们翻阅和迅速查找。最终此门科目班级同学平均分达到87。）

“集体备考、重点突破”包括两条措施：一是每门课程考试前两个月，班级全体同学一起汇编考试纲要，整理每科课程的知识点，考试方法，题型和分值分布，集体复习安排等重要信息；二是较难课程考试前的一个月，班级全体同学坐在一起共同学习，邀请班级内外的同学进行讲解和答疑，大家共同探讨。

（工作案例：在复习化学课程过程中，2015级会计学1班学委会召开特别会议，讨论会计学理论基础的学习和备考工作，兵分四路：第一批人总结老师上课的笔记和书上的知识点、将有课件的部分的PPT 提

取精华转化成word 文档形式，一齐打印下发；第二批人去图书馆或上网查找资料为大家恶补会计基础知识。第三批人利用自己的人脉关系查找往届的会计学基础练习题和复习题。第四批人前往邀请本系高年级优秀学长为他们会计学基础学习进行小班授课，单独指导。四路人马以最快的速度同步进行，材料陆续下发，并安排在学期每周日晚间进行2个小时的授课答疑活动，分章讲解，每周设定固定的集体讨论内容和和主要复习内容，将存留的疑问以集中快捷的方式迅速消化理解。经过学委会和班级同学共同努力，在这项高挂科风险的课程中，班级会计学理论基础考试以平均分77分成绩全班通过，无一人掉队。）

“知行合一，提升能力”包括两条措施：一是在班级范围内建立全体读书机制，组成两人读书小组，相互监督读书进度；二是在学习书本知识的同时，引导同学将书本知识应用于实践，使所学知识融会贯通。

（工作案例：在文化必修课程文化人类学的学习过程中，会计学1班同学先后阅读了名著《菊与刀》、《巴厘岛斗鸡》、《西太平洋的航海者》，不但扩展了知识层面还出色的在课堂上配合老师完成扩展内容，得到任课教师的认可；根据学术论文写作课程的性质，同学们有选择的阅读迪尔凯姆的《社会学方法准则》或者韦伯的《社会科学方法论》，每人独立完成了超过6000字的读书报告与心得体会；学习社会工作课程过程中，班级同学自由组合成二人小组，进行角色扮演，一个扮演社工，一个扮演案主，亲身实践社工助人的过程，从中学会运用理论知识并找寻自身不足。不但、深化了知识的学习，还锻炼了同学表达能力和展现力，使得课程的学习更加深刻、生动、有趣。）

3.4 人人参与文化培育

班级文化是由班级成员达成共识，共同遵守的有形和无形的制度、价值观等，其是班级建设的深层次内容和本质归宿。人人参与文化树立是指在班级文化发展的初级阶段，全班每个个体共同完成班级制度、规章，形成潜在的认同；在班级文化发展的深层阶段，班级成员达到在精神上对班级的肯定，形成共同遵守的信念，班级文化内涵不断充实和提升。

人人参与班级文化树立，主要采取“三步走”策略，按照层层递进，逐步提升的方法循序渐进：形成班级认同感发展班级制度文化形成具有班级特色的文化载体。

第一，形成班级认同感。班级成员在加入班级后，需在心理上承认自己是班级的一员，并对所在组织产生认同感。首先可以通过班会、聚餐等形式，先让班级成员互相了解；然后开展一系列轻松、温馨的活动, 如体育活动、文艺活动、生日祝福、集体劳动、集体出游等, 并将其程式化, 以此来形成班级共同的价值观，使班级成员融为一体，团结一致。在此过程中，班委会的作用至关重要，只有用全心的服务感召同学，才能形成班级同学对班干部的认可，为班级文化的树立奠定基础。

（工作案例：2015会计学1班入学时全班40人只有5人报考的是会计学专业，其余35人都是被调剂过来的，同学们都不喜欢这个专业，既没有班级的概念，也没有学习的积极性。面对这种情况，班干部们时刻用全心的投入和真心的服务感召着同学们，通过无微不至的关怀（为班级整理备忘录、帮同学搜集复习资料、为同学过生日等）和组织一系列温馨的活动（文艺晚会、篮球赛、集体出游、班饭、集体包饺子等）促使班级同学初步形成对集体的认可，并形成了以“勤勉•团结”为核心的钢铁团队精神。）

第二，发展班级制度文化。制度文化不仅是班级建设水平的标志，而且是班集体得以向更高水平发展的有力保障。应认真组织班级成员学习和领会学校、学院的各项规章制度，并在此基础上，由师生共同参与，通过共同的讨论、商议，结合自己班级的具体情况制定本班级的规章制度（包括班级规章、班级日常工作条例等）。班级成员在制度的要求下可以使自己的言行有章可循，有据可依，发挥制度文化在班级中的作用。

第三，形成代表具有班级特色的文化载体。文化是一群人共同分享的价值和信念体系，可以通过班训、班歌、班级宣言、班徽、口号、班服、班级条幅、班级工作证、班级胸卡、班级仪式、班级沟通平台等形式反映出来。班级文化载体是班级文化建设的高级阶段，其对巩固班

级文化，形成强有力的集体信仰，增强班级凝聚力具有至关重要的作用。应在充分酝酿、充分讨论的基础上确立和完善班级文化载体，并不断提升班级文化载体的内涵。

2015级会计学1班文化载体

班歌：《我的未来不是梦》

班级宣言：携手福外，我们为了自己的梦想而拼搏；相聚财会，我们为了父母的期盼而努力。我们用心血和汗水，去绽放胜利的花朵；我们用决心和意志，去奏响成功的凯歌。我们不会好高骛远，而会稳重做人踏实做事；我们不会妄自菲薄，而会坚定信念执着奋进。我们坚信：汗水点燃希望，信念成就梦想！我们坚信：信念与行动齐步，快乐与成功共享！让我们一起呐喊：我们要成功，我们会成功，我们能成功！让我们一起高歌：2015级会计学1班必胜！财会人必将铸就更加精彩的社会！

班训：系出财会，勇于登顶 口号：会计最棒，会意古今

条幅：共三条，福外院会计学2015级1班（班级各项正式活动时使用）; 会计最棒，会意古今（班级各项非正式活动时使用）; 行青春之梦，践社会所需（班级各项外出活动时使用）。

班徽：班级各项正规文件发布时应明确使用。 班服：班级参加各项重大活动时使用。

胸卡：班级参加校内各项正式活动时应佩带。

工作证：班级参加校外各项志愿服务和社会实践活动时应佩戴。

仪式：主要有感恩结业仪式和生日祝福仪式。感恩结业仪式是指在每门课程结束的时候，由班级成员别出心裁地为任课老师所设计的一种特定的仪式，送上写满全体同学心里话的卡片，和老师倾心交流、合影留念。生日祝福仪式是指班级为每位成员过生日，送上写满全班同学祝福语的生日本和签着全班同学姓名的工大纪念衫。

沟通平台：班级公共邮箱、班级校内网、班级QQ 群、班级飞信广播。

3.5 人人参与班级活动

“人人参与班级活动”不仅包括全体成员都要参加班级的活动，还包括全体成员都要参与到活动的组织过程中，并由班级成员轮流承担每次活动的总负责人（在一定时间段内班级每位同学要负责组织一次活动）。每次活动具体实施时都要采取制定统一计划前提下的分工负责与统一领导相结合的办法，按照“PDF 循环”的思路扎实开展：P （Plan ）——计划，确定方针和目标，确定活动计划；D(Do)——执行，实地去做，实现计划中的内容；F(feedback)——反馈，总结执行计划的结果，注意效果，找出问题：成功的经验加以肯定并适当推广、标准化，失败的教训加以反思、修正。

班级活动大致分为四类：班级体育活动，班级文艺活动，班级集体出游活动，班级专项活动，班级志愿服务和社会实践活动等。以下按照五类活动的共性层面详细说明如何计划、执行和反馈。

3.5.1计划

第一，提出活动的名称和目的：活动名称的提出者可以是班级的任何成员；活动的目的主要有三个：一是为了满足班级成员对活动的需求，二是为了提高班级成员的各项素质，三是磨练意志，加强班级成员间的沟通和班级凝聚力；活动的来源主要有三种：一是合理的创造性的建议或想法，二是班级成员的迫切需要；三是学校各种组织所布置的任务。

第二，讨论活动的可行性：在讨论班级活动的可行性时主要考虑三个方面因素：一是时间

是否合适，二是场地是否会被限制，三是内容能否引起班级成员的参与积极性。

第三，讨论合理的活动方案：活动方案讨论要运用集体的智慧，可采取头脑风暴的方法：全班同学各抒己见，畅所欲言，不要受到限制。时间不宜过长，一般1小时之内为宜。活动方案的讨论主要包括七个方面的内容：谁负责这项活动？要完成什么样的工作？谁来完成工作？何时开始活动？在何地活动？为何要活动？如何对活动的过程进行控制？

第四，设置活动的规则：在班级活动开展过程中，一是要根据具体情况设置相应的规则，以便于对整个过程进行控制和评估；二是要对规则考虑周全，以免在活动进行过程中出现不便。

3.5.2实施

第一，活动的公布和动员：班级活动经过填密的计划之后，要制成公告，向大家消息。公布的方式有很多种，主要有口头公布、书面公布和网络公布。为了节省时间，公布单上常常附上报名表。

第二，把握好班级活动的考勤工作：考勤是衡量一个班级成员参加活动是否积极的最重要的标准之一，也是班级量化管理的一个体现，更是发奖表扬的主要依据。把考勤工作做好，首要在于建立一个完整的考勤制度。考勤制度应该明确规定，出现什么样的状况活动暂时终止，迟到、无故不到场现象如何登记和减分，总分怎样核算，以及如果有原因不到场应该向谁请假。记录考勤的时候应该问明迟到、不到场的原因，秉承公平、公正、公开的原则把考勤工作做好。

3.5.3反馈

活动的反馈，实际上是一种总结并提高的过程，是对班级精神文化的一次诠释与升华，是对班级制度和工作流程的一次完善。

第一，做好活动评估工作：活动评估的行为包括两方面：一方面是参加活动者的积极的行为方面，另一方面是参加活动者的消极的行为方面。在评估中，班委会要加强对积极行为方面的肯定和激励，弱化对消极行为方面的惩罚和批评，这样做的目的在于制造轻松的活动氛围，渗透人性化管理，用活动氛围和良好的活动结果去感染消极行为的方面，从而达到以“感召”的目的。评定的时候要秉着公平、公正、透明的原则进行。

第二，做好奖品的颁发工作：颁发奖品的时候，气氛要轻松愉快。颁发奖品要公开，因为颁奖是一种激励，是对积极行为方面的一种肯定，这为以后各种活动的成功举办打下了基础。

第三，做好反馈意见的收集工作：反馈意见对完善班级工作流程、建立健全班级工作制度、班干部绩效评估和班委会自我反思都有着重要的价值。收集反馈意见的形式有面谈、问卷等。班委会要选择恰当的形式做好反馈意见的收集工作。

第四，做好各种资料的整理总结工作：这是一项将活动经验转化为书面文件的过程，这样做有利于以后工作对本次活动的借鉴。举办活动的工作流程、工作方法以及活动规则等，都为以后的活动举办提供了经验，有利于活动的不断规范化。此外，留存活动的照片材料还为班级成员留下美好的回忆，使大家铭记在活动过程中的点点滴滴，铭记和谐温馨的集体情感。

第五，将活动提升到精神与文化的层次。活动是精神和文化的载体，需要升华成一种那个集体的力量和精神的旗帜。活动之后，班委会应进一步认真反思和总结，在活动的重温中得到精神的升华。

2015级会计学1班“梦想”杯新年晚会执行方案

3.6 人人参与寝室建设

“人人参与寝室建设”不仅包括每位学生干部督促一个寝室的建设，还包括每一位成员都

积极参与到寝室的建设过程中去。具体采取轮转制：即寝室每位成员轮流负责寝室的卫生建设、文化建设、安全防卫和评优工作。班级将各寝室卫生成绩和优秀情况量化计入个人的德育成绩中去。

2015级会计学1班寝室建设纲要

1. 组织班级全体成员认真学习《福州外语外贸学院学生手册》和《福州外语外贸学院学生公寓管理手册》中有关寝室管理的条例，积极听取班级成员对寝室建设的建议。

2. 各寝室全体成员均应参与到寝室建设过程中，轮流对寝室的卫生建设、文化建设、安全检查和评优工作负责。

3. 寝室卫生建设采取值日制，每周一至周四分别由寝室1-4号床铺成员负责，周五、周六分别由1-2号、3-4号负责，周日集体负责。

4. 寝室文化建设采取“值月制”，每个月开展一次寝室全员参与的文化类活动（提倡多个寝室合作进行），由宿舍1-4号成员轮流负责，考试月活动暂停。

5. 寝室安全防卫工作采取“寝室长统筹下的集体负责制”，做好本寝室的防火、防盗、防虫、防毒等工作，做好安全器械使用的培训工作，积极、合理化解宿舍矛盾。

6. 寝室评优工作采取“寝室长统筹下的集体负责制”，做好 “文明寝室”（“特色寝室”）建设和申报工作，“最佳寝室长”和“最佳值周生”推荐时可采取轮流制，扩大覆盖面。

2015级会计学1班 二〇一六年四月十日