游戏作文教案:动作还原
游戏作文教案：动作还原
作者：方育龙 老师
教学目的：
1、以游戏的形式进行作文教学，增添课堂的乐趣，激发学生写作的兴趣。
2、通过游戏，指导学生学会细致地观察。
3、指导学生用文字准确地表达自己观察到的内容。
教学过程：
一、课前谈话。
1、欢迎新同学。自我介绍。
2、在我们的培训班同学们玩过很多游戏，也写过很多游戏作文了。今天，我们也来玩个游戏，好吗？
3、介绍游戏名称与规则。
二、玩游戏。
第一轮游戏：
1、请学生准备好纸笔。
2、教师请两位学生走出教室，为了防止他们偷看，再请另外一位学生站在门外“监视”他俩。
3、教师做一些的比较怪异的动作，既容易观察，又容易出错。譬如：教师向同学们挥手说：“同学们好！”接着又挥手说：“祝同学们学习开心！”然后第三次挥手说：“相信同学们通过作文培训，都会爱上写作文！”再接下来走到教室中间去与四位同学热情地握手。最后回到讲台做三次胜利的手势。
学生观察时必须注意到教师的动作、神态、语言以及过程的先后顺序等内容。
4、留在教室里的同学以最快的速度记录下老师的表演过程和细节，时间10分钟左右。
5、把教室外面的学生请进来。教室里的一位学生慢慢地朗读他的观察记录，由教室外的一位同学根据听到的语言，做出相应的动作。接着请教室里的第二位学生朗读他的观察记录，教室外的第二位同学做相应的动作。其他同学观察他们是否“还原”了教师刚刚做过的那些动作，从中悟出“观察要细致准确”的道理。
第二轮游戏：
请一到两位同学自由做比较夸张的动作。游戏的规则同上。时间8分钟左右。教师提醒同学们，观察要细致。
教学建议：
1、教师在做动作时，应尽量把动作做得夸张一点，慢一点，挥手、握手、胜利的姿势尽量保持不变，以便让学生记录得准确一点。
2、教师要不断地提醒学生仔细观察教师的动作、表情与语言，注意细节，并准确地运用词语记录。同时还要观察场面中的同学的反应。
3、为了给记录的学生加大难度，教师在请学生做动作时，要求学生的动作尽可能的出奇、出新，以激起学生积极观察的情趣。如果因为自己的观察或记录出错，使学生“还原”的动作错误迭出，他们就能在一片欢笑中猁深刻的体验，就会意识到：观察要仔细，描写要准确。
三、学生习作。
1、游戏玩完了，我们要开始写作文了。我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者。接着就是写好游戏的过程，把自己看到的听到的想到的抓住重点写具体。最后，可以写从这个游戏中领悟到的道理，也可以写从中感受到的快乐——总之，最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。
3、学生习作，老师巡回指导。
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