信息经济学试卷及答案

信息经济学试卷

一、名词解释（20分）

1、 完全信息动态博弈：指每个局中人都有关于各方收益的全部知识，但局中人的行动有先后，且后行动者在行动之前可以观察到此前其他局中人的行动

2、支配性策略：在一个博弈过程中，无论对方的策略现在如何让，局中人依法都会选择某个确定的策略。则该策略被称为支配性策略

3、纳什均衡：如果两个博弈的局中人的策略组合分布构成各自的支配性策略，那么，这个组合就被定义为纳什均衡

4、预期效用：是指取决于各种情况出现的概率和相应的概率下可享受的收入或消费的效用

5、 信息甄别：委托人实现预订一套策略或设计多种合同，根据代理人的不同选择，可以将代理人区分为不同的类别

二、简答题（25分）

1、请简单说明为什么讨价还价最激烈的地方实在菜市场，而不是在购买大件耐用消费品的商场上？

答：首先，在菜市场上，卖主和买主之间对商品质量和成本的信息非对称程度远远低于购买耐用消费品市场。其次，菜市场上的搜寻是多次重复进行，卖主通常积累较多的搜寻和谈判经验。在耐用消费品市场上，买主及时有搜寻，也不会到每天进行搜寻的程度，其对耐用消费品的搜寻经验和信息将小于前者。最后，购买蔬菜几乎是每天都采取的建议好的，其搜寻的编边际成本低。购买耐用消费品往往是只采取一次的交易活动，搜寻边际成本较高，因而谈判的战略为较弱。

2、广告竞争的效用表现在哪？

扩展或保持市场占有率和加强价格离散。

价格广告的效用等于相当大部分的潜在购买者进行信息搜寻的效用。市场中生产者价格的离散幅度将被有效地约束。广告被用于减少那些高价格产品的价格离散幅度。

3、信息商品市场按组织形式分哪几类？

固定型信息商品市场、通信型信息商品市场、临时型信息商品市场、联营型信息商品市场。

4、简述信息市场存在风险的原因。

答：信息的生产与传播，从其本质功能来讲，旨在减少经济活动中的不确定性，降低经济主体利益受损的可能性。但由于信息的生产与传播依附于物质产品的生产与流通，又以其独立形态成为经济活动的有机构成部分，因而信息商品在其运行过程中也存在风险。

（1）由于信息商品的时效性强，处于流通过程中的信息商品的使用价值可能低于生产完工时的使用价值。

（2）由于信息市场价格的波动性，供求关系的隐蔽性，信息商品的生产经营者面临着产品开发政策、市场营销决策失误的风险。

（3）由于信息商品生产的或然性，对于信息商品的投资者、生产者来说，还面临着投入大于产出的风险。

（4）在信息市场上，各经济主题面临着激烈的市场竞争，时刻面临着生存、发展与破产的考验，存在着给予与风险的选择。

5、如何区别信息产品与物质产品？

答：区分信息产品与物质产品的主要标志是人们一般所利用的产品属性。对于到底应该如何区分信息产品与物质产品，应该根据用户利用产品属性来区分。对于既有物质成分又有信息成分的产品，人们既可以利用其物质属性也可以利用其信息属性，但我们可以根据人们一般主要利用的那种属性来确定产品是物质产品还是信息产品。

三、论述题（20分）

1、试分析工业化和信息化发展循环机制

答：信息化和工业化存在两种作业机制，促进基础和带动机制。

1）工业化促进信息化：第一，工业化为信息化提供物质基础，第二，工业化为信息化发展提供资金积累，第三：工业化促进对信息化的需求，第四，工业化促进人力资源从传统部门向新兴部门转移；第五，工业化为信息化技术的扩散和信息资源的有效利用提供发展机遇。

2）信息化带动工业化：第一，信息化拉动工业化的投资与消费需求；为工业化进程新增大量的就业机会；第二，信息化租金工业化的观念更新，提高工业化进程中国民经济与社会各部门的管理效率。第三，信息化扩展了工业化的

2、试用 道德风险分析火灾保险。

答：其原理是作为代理人的投保人比作为委托人的保险公司对于是否发生火灾可能与不发生火灾有更全面的了解。于是，代理人在这种信息优势优势诱使下有可能出现道德风险。假设存在 A 、

B 、 C 三种投保人无法控制的状态： A 代表无论投保人如何努力都将发生火灾； B 代表如果投保人粗心大意将发生火灾； C 代表无论如何都不可能发生火灾。很明显，如果保险公司能够观察到出现 A 、 B 、 C 三种状态中的哪一种，保险公司就能够分别地对 A 、 B 两种状态提供保险，理性的投保在风险厌恶原则下将为 A 购买火灾保险。至于 B ，投保人就要在保险成本与防火成本孰大孰小之间进行抉择。这样的保险市场将导致有效配置。然而，问题是保险公司并不能对代理人具体行为进行观察，也无法确定投保人究竟属于哪一类风险水平代理人。于是，火灾保险反而可能降低投保人防火积极性，甚至刺激投保人纵火。

四、案例题（35分）

1、北京和君创业咨询公司的成功

北京和君创业咨询公司成立于2000年，擅长技术转移过程中的科技投融资服务，业务范围主要集中在信息技术、生物技术、汽车、医药等技术领域。该公司主要是为技术买房提供投融资服务。2003年该公司受北汽福田公司的委托，寻求汽车行业的国际知名企业，帮助与其建立战略联盟关系，引进国际汽车制造行业的先进技术，共同打造中国重卡市场。该公司通过公司调研，项目论证，帮助北汽福田策划融资方案，实现了它与德国奔驰汽车工资的合资，成功的引进了重卡汽车的生产技术，该项目的成功运作没年为北京带来20亿的税收。近几年，该公司帮助深圳灵顿高科技有限公司、陕西沃土等17家企业完成了17个技术转移服务项目，交易合同额33.49亿，实现交易额7540万元，服务收入205万元。

从上述案例中我们可以从以下几方面对信息商品市场加以理解。

1）科学技术以“商品”形式进入市场

北京和君创业咨询公司的经营商品以技术、策划为主，该公司在深入了解技术买方市场的基础上，进行技术市场调研，帮助企业筛选出合适的技术和项目，通过收购、兼并等资本运作模式帮助企业购买技术，帮助实现技术转移。而该交易就是以北汽福田为客户、以先进技术为商品进行流通、交换。

通过本章的学习可以了解到信息商品市场划分为一、二、三次信息商品市场，而该案例中的信息商品可以归类为科学技术，故可划分为一次信息商品市场，同时优势产品型商品市场。

2）科学技术信息商品市场的特点及其功能

从案例中可以看出，和君创业咨询公司的工作任务具有总结性和预见性。它体现了信息商品市场的双重性质：一方面，和君公司需要深入了解北汽福田公司的现状、实力以及未来发展目标；另一方面，该公司需要根据客户要求，积极的调查、分析、研究世界重卡车型的相关资料，做出相关可行报告，最终向福田公司提出可靠方案。同时，该公司提供的价值信息区别于普通商品，按照生产—销售的模式，而是确定客户—生产信息的模式，这是信息商品市场的又一特点。

和君创业咨询公司在自身盈利的同时，还创造了许多社会价值。宏观上讲，引进外资、为国家创税收；从局部看，和君公司通过自身对信息的搜集、分析、加工，加速了福田公司与奔驰公司的合作化进程、缩短了双方寻找新契机的时间，帮助双方发现自身劣势、对方优势，降低了双方的投资风险，为双方的生产提供了指导意见，从而达到资源配置的最优化。

3）部分影响和君创业公司的运行机制

目前，在全国大中城市中共有各类科技中介服务机构6万多个，从业人员约110余万人，其中生产力促进中心已发展到850多家，从业人员1万多人，服务企业6万家。2002年期间通过各种中介服务使企业增加销售额310多亿元、增加利税32亿元、为社会增加就业23万多人。

尽管我国的科技中介服务机构种类繁多，数量却并不多，主要集中在北京、上海等沿海城市，但真正系统地提供科技中介服务的大公司和名牌机构并不多。案例中的和君创业咨询公司的经营特点，从我国的同类行业相比，恰恰处于供不应求状态，加上本身地处北京的优越的地理位置，使得其“商品”的价格相对颇高。

根据经济学知识，即便是垄断型大大型企业同样也存在竞争的考验，在市场经济中，竞争是信息产业发展的必不可少的外在动力。北汽福田公司在选择代理公司的时候，必定会全面的考虑哪家中介公司会给其带来最好的信息，也就体现了竞争机制可以促进物质利益原则。

4）科技信息市场的发展方向

从案例中，不难发现科学技术中介在国家和地区创新系统中所处的地位，以及在产业及国家或地区经济发展中的重要作用。通过此类中介的发展，加强产业共性技术研究，促进共性技术发展已经成为我国的一项重要的技术政策。我国作为发展中国家，如何以有限的资金加速支持产业技术进步，提高资金使用率，突破关键和重大技术瓶颈，实现技术追赶和技术跨越，缩短技术差距，是非常现实的问题。

2、我国应试教育的困境

囚徒困境可以用来说明许多现象，我国目前的应试教育就是一个囚徒困境。

可以这么说，最近10多年来，我国基础教育的问题是如何摆脱应试教育的困境问题。目前给中小学生“减负”不仅是学生家长的呼声，也是教育专家和教育管理部门的呼声，也可以说是全社会的呼声。教育管理部门这几年做了一系列的工作，但收效甚微，并没有从根本上解决问题。学校不断给学生增加负担是目前教育的实际状况。

大家普遍认为应试教育是扼杀学生的创造性，无论是专家还是家长，都在呼吁改变应试教育的模式。但是无论是专家，还是意识到教育问题的普通老百姓，其小孩都在接受着这种教育。 分析为什么我国应试教育走不出困境。

在现有的教育体制下，学生（或学生家长）有两个可选择的策略：“减负”和“增负”。学生的精力是有限的，如果选择“减负”策略，意味着学生有更多的时间学习课本以外的东西，这样学生的素质得到提高，因此，“减负”策略往往与素质教育联系在一起；而如果选择“增负”策略，则意味着学生花大量的时间做大量的习题，以“学透”、“学精”课本规定的东西，此时，学生没有时间学习课本以外的没有规定的内容。“减负”的结果是学生的全面发展，“增负”的结果是学生获得高的分数。

在这样的博弈结构下，学生（或学生家长）如何选择呢？每个学生这样想：其他人采取的是“增负”教育策略的话，如果我采取“减负”教育策略，我的考试分数不如他人，在求学方面我会落后，接受不了好的教育，在未来求职时我也赶不上他人。在他人采取的是“减负”的策略下，我应当采取什么策略呢？还是应当采取“增负”的策略！因为，如果他人采取的是“减负”的策略的话，如果我采取的是“增负”策略，我的考试分数会比其他人高，我会上好的学校，在未来的职业竞争中我会处于优势。因此，无论其他人采取的是什么策略，我采取“增负”策略都是最好的。当每个学生都这样想的时候，全社会便进入了应试教育这样一个囚徒的困境之中。

如果我国现有的考试制度没有改变，现在假设所有的学生都选择“减负”策略，即除了做少量的巩固性的作业外，不补课、不做其他的练习题，情况会是什么样子？

假设这种状态会出现，我们说，这种状态会很快消失，而立即会出现所有学生都进入“增负”的这样一个状态。可以说，均选择减负策略的状态是不稳定的，而“增负”的状态是稳定的均衡。原因就是，目前的教育的博弈结构规定了各种行动或行为的收益或好处：获得高分的会进入好的大学。在这个博弈中，对于教师来说，学生的升学率意味着其成绩大、奖金高，对自己的学生采取“增负”策略，对于自己而言是占优策略。

我国基础教育的博弈与囚徒困境有共同的结构，大家均选择“增负”策略构成基础教育博弈的纳什均衡。纳什均衡是一个稳定的博弈结果，这也是为什么我国目前的应试教育难以改变的原因。