社会需要公平合作(教案)

社会需要公平合作（教案）

—— 授课教师：朱淑屏

教学目标：

（一）、情感态度目标：

1、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；

2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。

（二）、能力目标：

1、培养正确认识公平合作的能力；

2、提高正确认识公平合作的能力。

（三）、知识目标：

1、社会是一个合作体系；

2、良好的合作必然是公平的合作；

3、公平合作的作用（三个方面）。

教学重点：

1、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；

2、公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。

教学难点：

分平合作中如何合理分配利益与责任。

教学课时安排：

2课时（第一课时让学生初步的了解；第二课时复习巩固）

教学时间和班级

2006年11月7日；楼东中学九年级 班

教学法：

讲授法；列举法；讨论法；提问法等

教学过程：

新课导入：

1、在这纷繁复杂的大千世界里，我们每一个人都曾有过合作经历，有过获得合作后的成功喜悦，也有合作后失败时的无奈，那么你能说说你自己的经历吗？（让学生讨论后抽个别学生回答）

2、在我们今天生活的社会里，社会稳定吗？（学生回答）为什么我们今天能平平安定的来到学校学习？教师能够安安心心的教书，而不是给“文化大革命”一样，教师是批斗的对象，学生以交白卷为英雄。（教师对学生的回答进行归纳总结）“龟免赛跑”

从以上两个方面引入新课。

新课讲授：

第七课 公 平 合 作（板书）

一、社会需要公平合作（板书）

（一）、社会是一个合作体系；（板书）

1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作（板书）

从三个方面进行讲解

①、学习中；②各种体育活动中；③生产中；

2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在。（板书）

①、社会对人的重要性：一个普通的人（平凡的人）不能改变社会，那就要求我们必须适应社会；（教师补充讲解）

②、人与社会的关系：是相辅相成的，社会为个人提供衣、食、住、行、安全、尊重、知识等；同时个人也为社会提供了交流、学习、诚信、秩序、劳动、关爱、帮助等。（教材上P70中的图）

（二）、良好的合作必定是公平的合作（互利互惠）；（板书）

1、关于公平的定义：（板书）

教材上所谈的公平含义与我们以往所经常谈到的公平含义在内容上有相通的、一致的地方，但在理解的角度上是有差别的。我们以往所理解的公平，主要是指“对一切有关的人公正、平等的对待”，或者“办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。”而教材上的公平概念主要是从合作关系的角度来谈的，即，社会是一个合作体系，人与人之间都处在相互合作的关系中，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务，都离不开社会合作。合作会给双方产生利益和责任，良好的合作就需要公平地分配利益与责任。每一个人在从他人的职

业活动中获得丰富的产品和服务供给的同时，也都要为社会做出自己的一份贡献。因此参与社会合作的每一个人都要既享受合作的利益又承担合作的责任，实现利益与?

（由学生进行讨论回答，教师在学生回答的基础上进行归纳讲解）公平从字面上理解；公是指公开、公正、大公无私等；平是指平等、平均。（结合教材P70页）同时让学生列举一些列子，感受一下公平时对自己的感受）

教材从三个角度谈了公平的含义。

第一、公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。第二、公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。第三、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。

“所谓公平，也只是公平的机会，而不是公平的实力。换句话说，人人都可能充分发展，但是发展到什么地步，那就看个人的运气和努力。为保证这样的公平，防止既得利益者利用其权力和资源优势限制其他人的机会，就需要法规的出现。西方国家的反垄断法出台也是基于这样的考虑。”“一个人学习成绩好与学习成绩差都一样，就有大多数学生失去学习的动力。”“ 一个人的工作业绩与其报酬无关，就会使人失去工作的热情。”“什么是公平？和别人一样就是公平吗？”

2、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任；（板书）

如果利益分配不平等，社会呈两极分化态势，一方面是富人的天堂，一方面是穷人的地狱，“富人养宠物的钱比穷人养活后代的钱花得更多”，那么，这样的社会绝不是我们所要的和谐社会。

我国社会收入分配悬殊，总的来看有三方面原因：一是市场化，即由于人们的能力差异导致市场竞争中的效率差异和收入差别；二是非市场化，即通过不正当竞争、走私、欺诈、偷税漏税等非法手段牟取暴利；三是泛市场化，即运用公共权力，通过设租、造租、寻租等方式谋求权力资本化。这既是利益不平等的原因，又为如何做到利益平等分配指明了方向。没有公正的社会是不能维持长久的。实现社会公正，促进共同发展是现代政府的基本理念。

从大的方面讲——国家与国家之间的合作与利益的分配（利益分配不公美英闹矛盾）中新社二十八日消息﹕据英国媒体二十八日报道﹐美英两国在战后谁来重建伊拉克南部重要港口城市乌姆盖斯尔的问题上出现严重分歧﹐美国已经允许一家美国公司参与重建﹐而英国却主张将此权利交还给伊拉克。

“三农”问题。关于取消农业税，我国目前还是一个农业国家，农民数量超过9亿，占全国总人口的71%，新一轮农村改革的方案设想。首先是取消附着了许多利益分配的、不平等的户籍管制制度，代之以不具有任何利益因素，只有统计功能的户籍登记制度，还户籍制以本色，把和户籍无关的东西统统去掉。在法律、政治地位上实现全国公民一律平等，使城乡差别降低为仅仅是劳动者分工的差别，实现城乡一体化。

我们每一个人在合作中得到他应得的利益的同时，必须承担他应承担的责任，如果是得到的利益大于或小于他应得的利益（教师向学生说明正确的利益观）；承担的责任少于他应承担的责任时。这些都是不公平的现象，这样的合作是不会长久的。（列举教材P71页的列子，并组织学生对其进行讨论）。

《根据上课的课堂情况也可以另作1课时讲授》

（三）、公平合作的重要作用；（板书）

社会公平，是实现经济、政治、文化、社会和谐发展的治本之策。在经济领域，维护社会公平，有利于实现资源合理分配，提高经济效率，保障社会成员平等竞争；在政治领域，实现社会公平，有利于坚持和完善社会主义民主政治制度，确保每个公民的政治权利；在文化领域，实现社会公平，有利于以马克思主义为重要内容和指导思想的主流意识形态的弘扬，保障社会成员平等享受文化资源。同时，社会公平也是维护社会稳定的“平衡器”，具有保持社会稳定的功能，还有遏制政治腐败、促进政治廉洁的作用。

公平含义与我们以往所经常谈到的公平含义在内容上有相通的、一致的地方，但在理解的角度上是有差别的。我们以往所理解的公平，主要是指“对一切有关的人公正、平等的对待”，或者“办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。”而教材上的公平概念主要是从合作关系的角度来谈的，即，社会是一个合作体系，人与人之间都处在相互合作的关系中，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务，都离不开社会合作。合作会给双方产生利益和责任，良好的合作就需要公平地分配利益与责任。每一个人在从他人的职业活动中获得丰富的产品和服务供给的同时，也都要为社会做出自己的一份贡献。因此参与社会合作的每一个人都要既享受合作的利益又承担合作的责任，实现利益与?

1、有利于个人的发展；（板书）

公平合作，能够使合作者各司其职、各得其所，从而有利于个人的进步与发展。（列举教材P72页的事列，同时列举现实生活中的列子加以说明分析其原因）

2、有利于社会主义市场经济的健康发展；（板书）

列举教材P72页上面广东、香港、澳门的列子，同时特别要向学生强调，在当今的社会主义市场经济中，公平合作的重要性和必然性，让学生在今后走出学校，进入社会，能积极、主动地遵守公平合作的原则，自觉履行自己在社会主义市场经济活动的义务。

3、有利于社会的和谐、稳定；（板书）

公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，从而有利于社会的和谐与稳定。列举教材P73页农民工进城，极大地推进了我国的改革开放、工业化和城市化的进程，并对该事列进行分析，从而让学生更加了解公平合作对社会和谐稳定的重要意义。

社会公平：维护社会稳定的“平衡器”。 社会公平是衡量社会文明与进步的重要尺度。社会公平体现在机会的均等上、体现在规则的平等上、体现在结果的大致均平上。其现实性主要表现为社会各方面的利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，社会平等和正义得到切实维护。

教材拓展：

要向学生指明“公平是相对的，没有绝对的公平；而合作是处处都存在的，每一个人都离不开合作”。

课堂小结：

通过本节的学习，让我们明确：1、在合作中合理分配责任与利益的价值取向；2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。3、培养提高我们正确认识公平合作的能力。让我们知道：1、社会是一个合作体系；2、良好的合作必然是公平的合作；3、公平合作的重要作用 作业布置：

谈合作与公平

板书设计：

第七课 公 平 合 作

一、社会需要公平合作

（一）、社会是一个合作体系；

1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作

2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在。

（二）、社会离不开相互的合作，良好的合作必定是公平的合作；

1、关于公平的定义：

2、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任；

（三）、公平合作的重要作用；

1、有利于个人的发展；

2、有利于社会主义市场经济的健康发展；

3、有利于社会的和谐、稳定；