基础会计入门教学
太专业,通读性不强,类似于论文,不属于校园网可发栏目,还请刘
老师见谅
基础会计入门教学
——会计分录
多年的基础会计教学,让我深切体会到在会计分录授课过程中,学生必须掌握的两大法宝:会计科目和方向。对此教学内容,我是这样要求学生的:
一、让学生熟悉并掌握会计科目表常用的会计科目及其所属性质。老师在教学过程中应帮助学生挑选出必须掌握的会计科目名。因学生素质参差不齐,这就需要教师督促学生熟记会计科目名称及其所属性质,教师一定要把好此关。作为财会计类的学生和老师都知,会计科目就如我们会计工作所需的会计语言,你不会会计语言,怎样能记录经济业务的交易和事项呢?怎样用会计语言进行沟通?磨刀不误砍柴工,会计科目和性质的掌握,绝对是必须的。作为基础会计教学,这一关一定要把握好。
二、能迅速准确判断会计科目所属的方向。在教学过程中,我要求学生根据资产=负债+所
有者权益,和收入—费用=利润这两个等式推导出会计扩展等式:资产=负债+所有者权益+(收入—费用),即资产+费用(成本)=负债+所有者权益+收入。把所有会计科目的类型按此扩展等式分为两大类。等式左边称为资产、费用、成本类,等式右边称为负债、所有者权益、收入类,用此等式分析账户的结构和方向。一般来说等式左边资产、费用、成本类账户增加在借方,减少在贷方,余额在借方;等式右边负债、所有者权益、收入类账户增加在贷方,减少在借方,余额在贷方,(但收入类和费用类账户期末无余额)。即如下图:
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学生通过上述会计等式快速掌握了各会计科目即账户的方向。例如:固定资产增加在哪方?让学生先判断固定资产在会计科目表中的性质是资产类,然后通过上述等式可以看出,资产增加在借方,所以可以很快的判断出固定资产的增加在借方。并通过堂上提问让学生熟练掌握。
经过以上的讲解和训练,学生掌握上述两大法宝后,编制会计分录的能力︳有了很大的提高。
财经与管理系
刘颖婷
2015-5-21