用爱滋润学生心田
用爱滋润学生心田
范家山中心小学周沁梅
教育是科学，也是艺术，鼓励有爱，批评也有爱。老师的一个凝视，一个微笑，学生都会被老师所包围，为这份真挚的爱所感动。爱是春风，它使每个孩子温馨和感激。爱是火种，它可以点燃孩子心中的憧憬和理想。取得成功的孩子能从老师的关爱和鼓励中得到自信和力量。
一、关爱学生，与学生同喜同忧
作为老师时时刻刻都应该关爱、呵护学生。老师的关爱一定能打开学生的心灵之锁，使学生能够在已有的现实中奋然而起去追寻自我实现的价值。如学生朱江，父亲在幼小时就已经去世，母亲改嫁，由爷爷抚养。从小就缺少父爱、母爱的孩子在性格上难免会有些许古怪。这种学生往往是班上全体学生中更应该着重关注的对象。朱江小朋友在老师的面前总是胆小得默不作声。于是我每次找她谈话的时候只能够细心地、慢慢地引导着她，鼓励她。生活上，学习上，以及她的爱好等等。谈得方面特别广泛。渐渐地，一次又一次，朱江小朋友变得越来越开朗，下课的时候会和小朋友们开心地玩；遇见老师的时候，会笑眯眯地说一声老师好；有时候会突然跑到老师跟前，跟我说一说她又遇到了什么开心事；上课还会积极回答老师的问题了。看到孩子由原先的内向腼腆，变得如此地开朗活泼。孩子们的快乐，就是作为老师最大的快乐。看着孩子们无忧无虑开怀的笑，心里也不由得乐开了花！
二、鼓励学生，让学生充满自信
教师的鼓励能点燃学生的希望之火，消除学生的不良习惯，从而使他们健康、快乐地成长。如学生唐慧琳，男孩子的性格，好动，淘气，而且课堂纪律也非常
差。有一次在课堂上我发现他犹豫不决，似乎想举手回答问题，我抓住机会叫住了她，让他站起来回答问题。然后我就势表扬她：“今天你能勇敢地举手回答问题，老师和全班的同学都为你感到高兴，希望你以后做得更好。”从那以后，这个孩子上课发言更积极了，不但问题回答得正确，而且很大胆，声音也很响亮。从此以后这个学生再也不那么淘气了。并且给人一种文静、腼腆的感觉。她现在对自己充满自信，学习的干劲也一天比一天大了。
此外班上还有很多这种类似的例子。日子如白驹过隙一天天地走过，看着班上的每一个孩子都在不断地成长与进步。作为教师，真心地为他们感到高兴！ 通过这几件事我充分认识到：作为教师，要时刻抓住学生的闪光点。使用“放大镜”寻找每一个学生身上的优点。当他们有点滴进步时，着力给与表扬、鼓励，让其产生一点“成功感”，当他们有困难时，要让关爱和鼓励温暖他们的心房。 总之，教师对学生的关爱和鼓励是任何东西都不能代替的最有用的阳光和雨露，关爱和鼓励学生是学生学习的动力、自信的源泉。让我们用爱来点燃每一个学生的人生引路灯；用爱来滋润每一个学生的心灵；用爱来托起明天的太阳吧！
二0一三年十月