口耳目第二课时
口耳目
教案示例
第二课时
一、指导写字
1. 认识新笔画“竖”、“撇”、“捺”：
请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识３种笔画，
第一种“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书），第二种笔画“撇”从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），第三种笔画“捺”从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一 下轻轻收起。
（可以让学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。）
2. 笔顺规则：
现在我们又认识了三个笔画，加上上一节认识的“一”，一共是四个，如果四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。“先横后竖，先撇后捺”。
⑴ 书写“十”：
①分析笔画“十”有几个笔画？
②强调笔顺规则先横后竖。
③学生观察媒体资源上的范字。
④教师范写，并提醒学生注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。“ 十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。
⑤教师带学生进行书空练习。
⑥教师请学生描一个、写一个；
⑦评议；继续练写。
⑵书写“木”、“禾”：
①学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。
②教师范写这两个字：
■“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。
■“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。 ③教师带学生进行书空练习。
④学生分别描一个、写一个。
⑤小组评议。
⑥练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）
（写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。）
二、布置作业。
1. 找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
2. 找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。（卡片内容包括字和实物图片或简笔画。）