外国孩子书包里的秘密

　　书包这个小小的物件，不仅折射出不同国家孩子的童年生活，而且能让人们感知这些国家不同的教育观念。

　　对于自己的童年，你的记忆是什么？是散落在水泥地上的弹珠，还是飞在空中的纸飞机？是作业本里整齐排列的田字格，还是一直面带笑容的班主任老师？

　　或许，你的记忆里还有一个书包。无论你出生在哪个国家，在怎样的家庭长大，儿时的书包都见证了每个人成长中的快乐和伤感。书包里所承载的绝不仅仅是书本、文具，更是孩子们的整个童年。

　　美国：小学生的举“重”若轻

　　早上7点多，美国洛杉矶五年级小学生卡勒从父母的车里下来，背着四四方方塞得鼓鼓的书包，拎着小饭盒和水瓶来到学校。

　　周围的许多大孩子们都拉着拉杆式书包匆匆地奔向校门。卡勒的书包因为太沉，拉杆已经坏掉，他干脆把书包背在肩上。

　　五年级的卡勒个头不小，书包的体积也十分惊人。打开书包，除了厚重的课本和作业本，只有学习用具，没有手机，没有MP3，没有iPad，没有游戏机，没有零食。

　　在中国，人们常接受这样的信息：美国小学生的课业负担很轻，他们的书包一定是全世界最小、最轻的。其实这样的情形只适用于美国低年级小学生。

　　艾文是卡勒的弟弟，刚上小学一年级。和哥哥相比，艾文的书包轻了许多，里面只有一盒彩笔、一个文件夹和一个作业本。

　　美国小学低年级的学生基本没有课本，老师上课时会分发讲义。到了三年级，老师上课才使用课本。美国的课本大都是16开铜版彩印，硬皮精装，一本书有1公斤重。

　　近年来，美国小学开始提供免费课本，规定课本不能涂写，不能损坏，用完归还学校，然后一届一届的学生接力使用。

　　在学校，小学生们都有自己专属的柜子存放东西，但很多时候为了完成作业，孩子们不得不把课本带回家，再加上文件夹和作业本，10公斤重的书包在美国小学校园里随处可见。

　　不过，沉重的书包并不意味着美国孩子有繁重的课业压力。

　　在美国，中小学学生上学是按家庭居住的学区择校，和成绩无关。放学后，孩子们不是在免费开放的图书馆里读书，就是在运动场运动，或是在音乐房里摆弄乐器—就像卡勒兄弟，哥哥在学校里爱上了美式橄榄球和滑板，弟弟学了钢琴。

　　　日本：统一制式的方形小书包

　　在日本东京涩谷区惠比寿的加计塚小学附近，每天下午三四点钟都能看到一群群小学生走出校门，他们的背上是五颜六色且形状方正的小背包。

　　小学生的书包，在日本街头具有超强的标识功能。因为日语读做“Randoseru”的书包是日本小学生特享的“权利”。Randoseru起源于荷兰语“Ransel”，本意为双肩包。相传19世纪末期，日本引进了西方的军队建制，当时的士兵都背着一种方形的背包。1885年，一所日本精英小学觉得这种背包简洁实用，于是在学校里推广使之成为这所学校的“校包”，后来逐渐被全日本的小学采用。

　　这种书包最早由帆布制成，然后被人们改进为皮质。现在，一种名叫“克拉里诺合成革”的材料被广泛运用于日本小学生书包的生产中。这种材料不但耐用，而且与真皮书包相比有着明显的价格优势。

　　最早，小男孩只允许背黑色的书包，小女孩则背红色的书包。现在，小学生可以选择的颜色真是太多了。

　　对一年级的小学生来说，从爷爷奶奶那里获得一个Randosru，是一件比入学更幸福的事情。这种书包非常耐用，大部分学生在漫长的6年小学生活中，只要一个就够了，厂家也把这种书包的保修时间定为6年。

　　日本小学教室的入口处都设有书包柜，每个柜子都标有学生的名字。学生进教室前要先换鞋，然后把书包放在柜子里。

　　在东京一所小学当教务干事的中川女士介绍说，小学生一般把笔记本、课外作业和铅笔盒等放在自己的书包里。另外，他们也把午餐盒垫、纸巾和手帕这类日常生活用品放在里面。学校是不允许学生把漫画和游戏机放在书包里的。为了避免学生私自夹带与教学无关的东西，教师偶尔会抽查书包。

　　现在的小书包规格统一，高约30厘米，宽23厘米，侧边宽18厘米。在没有放入任何东西的情况下为1.2公斤。这种尺寸设计，完全符合存放小学生课本和老师课上的复印材料以及A4分类式文件夹的需要。

　　统一制式的书包被认为是日本教育理念的象征，即团结、纪律、勤劳与敬业精神。出自军营的小书包自诞生之日起，就带上了遵守纪律、讲究团结的烙印，而书包的耐磨性则代表了勤劳与刻苦以及敬业精神。

　　挪威：不公布成绩的考试

　　挪威的小学一般在周五下午2点就放学了。孩子们通常会待在学校玩耍，书包就放在操场的旁边。这些书包颜色各异，大小不一，歪歪扭扭地堆放一起。

　　打开五年级学生哈拉德?多米尼克的书包，里面只有三四本书和一个饭盒，不超过2公斤。多米尼克介绍，挪威的小学生都不用把课本带回家。在五年级，他所学的课程包括挪威语、英语、数学、宗教、科学、音乐等。

　　多米尼克说：“从一年级到五年级，学校平时不安排考试，只在学期末测验一次。”

　　不公布考试成绩，更没有班级排名。每个学生的学习情况，只有任课老师和学生本人知道。家长想了解，必须学生本人签字同意，老师才会告诉家长。

　　在挪威，小学的教育理念倾向于“重培养、轻成绩”，很多学校在孩子很小时，就开始培养他们对于隐私的保护意识和独立思考的能力。

　　在教学楼大门口不远处，站着四五个高个子女孩儿，其中两人不仅身上背着书包，手里还提着一个鼓鼓的包。

　　姑娘们说，那是为艺术体操课准备的放运动服的包。谈起自己书包里的东西，这几个五年级姑娘争先恐后地展示自己的“宝贝”。一个肤色较深的女孩马上从书包侧口袋里掏出一支口红。她的朋友拿出了便携式电脑，表示那就是她上课用的笔记本。

　　另外一个小女孩背着一个快要坠到地面的巨大书包。她也是个一年级学生，书包里放着一只布绒泰迪熊。“老师允许我带着它上课，因为有它在我能感到安心。”小女孩说。