_托幼班创造性课程_简介
教师书房
长期以来，婴幼儿课程用书相对较少。艾米劳・
由南京师范大学出版社出版，多里斯伯尔根、吕・蓓卡雷德、路易斯托雷利撰写，庄享静翻译的《教保・・小小孩》是一本关于教育和保育婴儿和学步儿的课程指导用书，它展现了２４个孩子的成长故事及父母对课程的期待，向我们传递了这样一个观念：每个孩子都是独一无二的，每个孩子都应该受到特别的关注。
作者认为婴儿和学步儿的课程内容不是一系列由成人安排的活动，而是一系列动态的互动经验，它建立在教保者对小小孩的兴趣、动机的了解，以及对他们家庭的目标和所关心之事的尊重与回应的基础上，针对幼儿生理、社会－情绪和认知的需求。在这一理念的指导下，全书分三个部分来讨论课程的建设。第一部分，主要介绍婴儿和学步儿课程的基本原则，从物理环境和社会环境两个方面规划以游戏为主的课程环境，并通过“资讯加油站”给读者提供一些最新的研究成果。第二部分，提供的是１到３６个月孩子真实的个案描述，并将１到３６个月分为９个年龄段，分别在讲述两三个孩子故事的基础上讨论优先考量的课程和环境特征，并从知识的建构、社会－情绪关系的建立、游戏的发展这三个领域提供一系列详实、开放、丰富的课程活动范例。第三部分，主要探讨家庭、社区等课程情境如何影响婴儿和学步儿的问题，探究提升婴儿和学步儿课程品质的方法以及未来的发展状况。此外，该书的附录部分还提出了设计教保机构的一些细则以及空间安排问题，为设计空间物理环境提供了参考。该书还在每一节之后设置“问题讨论”，供读者进一步思考与研究。
该书的魅力不仅在婴幼儿课程的安排上，还在那涓涓流淌着的充满爱的情感上。书中所呈现的课程理念、有趣的故事、富有启发性的活动范例，让笔者深深地感受到研究者因为“爱孩子”而迸发出的研究激情，体会到教保小小孩是一件幸福和温暖的事情。随着人们对婴幼儿教育的重视，其教保工作的专业化要求也与日俱增。该书对于教保人员和家长来说，都是一本实用的课程指导工具书。
《教
保小小孩的魅力》
南京师范大
何学教
媛育科学学院
拉多伯罗、劳拉柯克、黛安翠斯特道治著，李・・・・・Ｊ永怡、黄淑芬翻译的《托幼班创造性课程》一书在南京师范大学出版社出版，无疑给我们一个惊喜。
该书的核心观点是，婴幼儿课程应放在“关系”的建立、认同与协调的背景中设计、实施以及评价，充分关注家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注教师、家长、社区成员之间的关系。书中详细论述了教师如何与孩子和家长建立关系以及如何在社区中建立一个支持性的网络。作者还非常详细地介绍了规划课程的思路，从设计目标、创设环境到不同年龄段婴幼儿的发展评估等方面提出了建设性的建议与实例，具有很强的指导性。该书将一日活动作为课程的主要内容，如打招呼与说再见，换尿布与上厕所，吃点心与吃饭，睡眠与午休，穿衣服等不再枯燥，而是变得轻松而温暖。作者认为这些活动是与孩子建立关系、了解孩子发展水平和兴趣的绝佳时机，并对成人应该如何回应孩子的需要作了具体的介绍。作者还介绍了玩玩具、艺术活动、模仿与扮演、听故事和看书、品尝餐点及制作、探索沙子和水的世界、享受音乐与律动、走向户外等八项帮助孩子获得均衡发展的活动，并从材料的选择、环境的规划、内容与方法等不同方面分别为不同年龄段的婴幼儿设计了不同的活动以及相应的指导策略，示例生动有趣。
通过一个个鲜活具体的例子，我们可以感受到研究者将理论与实践相结合的智慧。通过书中人性化的课程设计与课程管理，我们可以看到研究者的人文情怀，具体体现在三个方面：一是关注每个幼儿的需要，关注有特殊需要的幼儿；二是关注每个家庭的文化背景，主张“将幼儿的家人和文化带入托幼机构”，真正为孩子及其家庭定做课程；三是关注教师自身的情感，提出让教师照顾好自己身体与情绪的建议，还对诸如“如果你不喜欢某个孩子，怎么办”如何解决与家长的分歧”等棘手问题作了解答。“
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京师范大何
学教媛
育科学学院
托幼班创造性课程简介
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