中秋节教案
校本课程《中国节》
----低年级《话说中秋节》说课稿 各位尊敬的评委老师：
大家上午好！
我是凤凰小学的林静，今天说课的题目是《话说中秋节》，本课节选自我校自主开发实施的校本课程《中国节》。当下小学生对于圣诞节、平安夜的日期以及内容如数家珍，而作为中国孩子对于春节、中秋节……这些具有中国灿烂文化内涵的传统节日却鲜有人记得。如何正确看待中国的传统节日，如何去保护和发扬中国的传统文化成为至关重要的一课。基于以上现状，我们学校成立了该课程开发团队，从教材的编写到课外活动的拓展都进行了精心的编排和活动预设。根据学校实际情况，该课程实施宗旨是，恰逢传统节日的前一周进行授课和活动，一学年共设置11课时。在实施过程中提出如下要求：面向全体学生，以学生发展为本；突出自主、合作和探究的原则，让学生动态地调查、研究，获得成就感；师生互动，共同发展，教师需不断强化学习，不断提高专业发展的水平。在该课程开发实施一年多来，我校学生逐步熟悉了中国的传统节日，了解了中国渊源流传的本土文化，孩子们的综合素养、搜集处理信息的能力都得到了很好的发展。 下面我将从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计等四个方面对《话说中秋节》一课作具体的阐述。
一、说教材
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《话说中秋节》这课是通过介绍中秋节的由来、习俗、传说，让学生理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。
根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，制定本课的教学目标为：
1．了解中秋节的由来、习俗、传统故事，培养学生对传统节日的兴趣。
2．从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色。
3．调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 根据教学目标确立的本课的教学重点、难点为：
教学重点：了解有关中秋节的由来、习俗，在活动中感受中秋节的乐趣。
教学难点：从不同途径搜集节日的信息，培养对传统节日的兴趣。
课前准备：制作多媒体课件
二、说教法和学法
学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本课的教学内容，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
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在学法上，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，真正让校本教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以四个环节设计本节课的教学过程：
（一）．猜中秋――知中秋由来。
1．用儿歌引出中秋：上课之前，老师先给同学们说一段儿
歌：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆”。同学们知道老师儿歌中的“佳节”指的是什么节？
2．当学生说出中秋节时，教师板书课题《话说中秋节》，
并适时补充中秋节的含义：
中秋节是以家人团聚赏月为主要内容的中国传统节日。又称团圆节、八月节、拜月节。中秋节与元宵节、端午节并称中国三大传统佳节。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称为“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。
（本环节的设计目的：以读儿歌的形式导入，激发学生的兴趣。）
（二）．聊中秋――晓中秋习俗、传说。
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1．师引导：圆圆的月亮象征着团圆。每当中秋晚上，家人聚在一起，热热闹闹地吃月饼，还有其他各种鲜果、干果。同学们知道中秋节人们为什么要吃月饼吗？
（教师适时补充：古人相信，祈求月神的保佑，可以使全家团圆吉祥，因此中秋节要吃月饼，圆月和月饼象征团圆。板书：花好月圆 人团圆）
2．中秋节寄托着人们许多美好的愿望，在中秋节这一天，
我们会用许多方式庆祝，除了吃月饼，大家还知道哪些中秋节的习俗？自由朗读课本上的介绍中秋节习俗一段，然后全班交流汇报。
（学生自由回答赏月、猜灯谜等。师适时补充课件资料并介绍：一些地方还形成了很多特殊的中秋习俗。如香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月等。 ）
（设计说明：运用多媒体课件，让学生兴趣盎然得走进中秋节，更全面得了解各个地区丰富多彩的节日风俗习惯）
4．孩子们，我们刚刚了解了中秋节的习俗，中秋节还有一个节目，那就是在明亮的月光下，听中秋和月亮的故事。也就是中秋节的传说。自读课本上的有关的中秋节的传说，然后小组内交流，小组内也可以交流课前搜集的关于中秋节或月亮的传说故事？（如嫦娥奔月，吴刚伐桂…）
组内交流，小组汇报。教师适时对小组的汇报情况进行过程性评价，以激发学生的学习乐趣。
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（设计目的：通过对中秋节吃月饼习俗的了解，以及关于中秋传说故事，增加学生对中秋这个传统节日的浓厚兴趣。）
（三）．过中秋――加深节日喜爱之情。
过渡语：中秋节已有几千年的历史，自古以来有非常多的文人墨客用精美的诗篇来呤诵中秋节，以表述对中秋的喜欢之情。接下来，让我们大家一同吃月饼、呤诵古诗，欢庆中秋。
可请学生呤诵古诗、童谣（多媒体课件以月夜为背景，配上音乐渲染气氛，出示古诗。）
（设计目的：创设情景，让学生体验中秋节的节日气氛）
（四）．送祝福――寄托思念之情。
1．孩子们，今年的中秋节你们打算怎样度过呢？如果外出的爸爸妈妈不能回家与你一起过中秋节，你又会怎样表达你对他们的思念和祝福呢？
小组内展开讨论交流。再分小组进行汇报。
2．教师适时课外延伸，孩子们，咱们课下可以把你的思念和祝福制作成自己喜欢的贺卡，传递给你们远在他乡的亲人。
最后教师小结：中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起“赏月”、“吃月饼”、讲故事、唱歌谣、呤诵古诗，还了解了祖国各地过中秋的风俗。今天这节课的中秋节过得真开心，希望同学们能在即将来临的中秋佳节，皓月当空，把酒邀月，与家人团聚，共叙亲情。
四、说板书设计
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（设计目的：通过对中秋节吃月饼习俗的了解，以及关于中秋传说故事，增加学生对中秋这个传统节日的浓厚兴趣。）
（三）．过中秋――加深节日喜爱之情。
过渡语：中秋节已有几千年的历史，自古以来有非常多的文人墨客用精美的诗篇来呤诵中秋节，以表述对中秋的喜欢之情。接下来，让我们大家一同吃月饼、呤诵古诗，欢庆中秋。
可请学生呤诵古诗、童谣（多媒体课件以月夜为背景，配上音乐渲染气氛，出示古诗。）
（设计目的：创设情景，让学生体验中秋节的节日气氛）
（四）．送祝福――寄托思念之情。
1．孩子们，今年的中秋节你们打算怎样度过呢？如果外出的爸爸妈妈不能回家与你一起过中秋节，你又会怎样表达你对他们的思念和祝福呢？
小组内展开讨论交流。再分小组进行汇报。
2．教师适时课外延伸，孩子们，咱们课下可以把你的思念和祝福制作成自己喜欢的贺卡，传递给你们远在他乡的亲人。
最后教师小结：中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起“赏月”、“吃月饼”、讲故事、唱歌谣、呤诵古诗，还了解了祖国各地过中秋的风俗。今天这节课的中秋节过得真开心，希望同学们能在即将来临的中秋佳节，皓月当空，把酒邀月，与家人团聚，共叙亲情。
四、说板书设计
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话说中秋节
中秋节
花好月圆 人团圆
皓月当空 叙亲情
6 凤凰小学 林静2013年12月5日以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师。